全文获取类型
收费全文 | 887篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 806篇 |
科学研究 | 48篇 |
体育 | 6篇 |
综合类 | 22篇 |
信息传播 | 14篇 |
出版年
2023年 | 5篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 15篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 21篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 16篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 25篇 |
2014年 | 30篇 |
2013年 | 105篇 |
2012年 | 60篇 |
2011年 | 46篇 |
2010年 | 31篇 |
2009年 | 49篇 |
2008年 | 45篇 |
2007年 | 56篇 |
2006年 | 56篇 |
2005年 | 40篇 |
2004年 | 40篇 |
2003年 | 47篇 |
2002年 | 51篇 |
2001年 | 32篇 |
2000年 | 29篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有896条查询结果,搜索用时 109 毫秒
81.
文章围绕体制转轨时期的国有企业“内部人控制”问题,从股权结构、董事会及监事会的构成、激励约束机制等方面进行原因分析,并提出了解决“内部人控制”问题的基本思路。 相似文献
82.
梁晶 《沈阳教育学院学报》2002,4(3):123-124
将“问题解决”(problem solving)这一新的教育理念,引入到生物学课堂中,对其可行性进行初步探讨,优化生物学教学,培养学生分析问题,解决问题的能力。 相似文献
83.
郭葵英 《伊犁教育学院学报》2006,19(2):103-104,110
在圆锥曲线的教学中,讲清圆锥曲线的第二种定义是很重要的。它可以帮助学生深入理解几种圆锥曲线的区别与联系,又可以利用统一定义去简便地解决一部分有关圆锥曲线的问题。 相似文献
84.
85.
86.
沈梅 《宁波教育学院学报》2002,4(1):94-96
在小学数学应用题教学中,教师可以运用“问题解决”的策略。在实际运用中给予学生具体的方法指导,从而拓宽学生的解题思路,活跃学生的思维,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
87.
阐述了解题课的基本功能,指出了目前中学数学教育中解题课存在的问题。通过对一道平面几何题的分析,讨论了解题课环节如何创设一系列探究式问题,引导学生从问题的条件出发通过特例、试错等方法猜测一般规律并找到解决问题的方法,反思是如何想到这样的方法的?进一步对解题方法的优劣进行评判。通过方法的探究过程培养学生的元认知以及提升学生对数学方法的价值与审美判断能力。 相似文献
88.
刘文海 《山西广播电视大学学报》2002,7(2):30-31
数学解题的辩证策略有多种多样,其中数形转化的策略、进退转化的策略、正难则反的策略、变与不变转化的策略等是经常运用的几种. 相似文献
89.
在教学教学中培养学生的反思意识,不仅是正确、迅速解决问题的需要和保征,而且也是优化思维品质,提高思维能力的有效途径.本文介绍了笔者在概念教学、解题教学中对此进行的探索. 相似文献
90.
数学问题提出的实证研究述评 总被引:2,自引:0,他引:2
问题提出是指从一个数学情境中创造新问题或在解决问题过程中对问题的再阐述.在当今数学教育的课程改革中,问题提出成为许多数学家和数学教育家关注的焦点,许多国家都把培养学生的问题提出能力作为一项重要的课程目标.国内外众多学者对数学问题提出进行了大量的实证研究,主要集中在以下几个方面:问题提出与数学理解、问题提出与问题解决、问题提出的认知策略、问题提出的教学实验.这些研究的不足之处在于:研究内容较窄;缺乏认知方面的研究;研究方法比较单一;对学生差异性教学关注不够,等等. 相似文献