项目教学在Dreamweaver中的应用

项目教学法是以项目主题为中心、学生在教师的指导下完成一系列学习活动的方法;项目教学以培养学生的＂探究性＂学习能力为目的。在现代职业教育中项目教学发挥了越来越大的作用,使得很多原本抽象复杂的理论性知识,变成了动手性强、生动丰富的实践内容,大大提高了学生学习积极性。Dreamweaver课程应用了项目教学后,取得了很好的教学效果。     

浅析项目教学法在中职物流管理教学中的应用

在中职物流管理教学中应用项目教学法.选取项目是关键,在选择项目时,要体现典型性.项目教学法在物流管理教学中实施过程包括项目的准备、查找分析资讯、学生分组、实施、检查及评价.此外,为了发挥项目教学法在中职物流管理教学中的效果,需要考虑领导的重视与支持、师资队伍及课程体系的开发.     

基于网络分析的项目型组织设计与知识转移关系研究

采用实证方法对组织文化与知识转移的关系进行了研究;采用虚拟的网络表示项目型组织的组织结构,并设计了实证与网络分析集成的模拟模型,对组织文化、结构、知识转移三者之间的相互作用进行模拟.研究结果表明分权、均匀的组织结构有利于知识转移和组织学习;组织结构与组织文化之间相互依存,成员对组织文化形成高度共识是组织内部非正式团队建设的基础.     

高职教材建设适应高职教学改革需要的探讨

发展高职教育就要进行与之相适应的课程改革与建设,而教材建设作为课程建设的一部分,在整个课程建设中具有重要地位。本文从高职教材建设的目的、思路、途径及发展趋势等方面就高职教材建设要适应高职课程改革的需要进行了探讨。     

论大学英语教材的文化取向

通过对多种大学英语教材的对比分析可以发现,我国现行的广泛使用的英语教材中有相当一部分课文内容只注重英语语言的应用性及可读性。教材的编写思路应从以语法为纲,以语言为中心转向以培养语言交际能力为主。教材应将语言知识、语言能力、素质教育和趣味性融为一体,让学生在感受不同的文化现象和文化内涵时,能更好地拓展知识面,提高整体的综合文化素养。     

项目活动的结构与教学:基于技术思维的思考

技术思维对职业教育项目活动的设计具有独特意义。借助技术思维,项目活动设计体现在结构上即是凸显任务书、学习支架、任务书这三大要素,体现在教学上则是要与科学思维相对,这有助于充分体现项目课程的初衷和价值,还可以建立起其与工作任务的实质性联系。     

多媒体在中学俄语教学中的运用

随着现代科学技术的发展,计算机得到广泛地普及和运用,多媒体技术不断渗透到大中小学教学领域,在语言教学方面有效培养了学生的交际能力,大大提高了外语教学质量。最新的中学俄语课程标准明确了创设快乐学习氛围来发展学生俄语综合能力的总目标。文章阐明了运用多媒体教学的必要性,并从教学的各个环节来分析计算机及网络在中学俄语教学中的重要作用。     

现行高中英语教材中的文化内容初探

语言作为一种符号系统在其具体应用中,因不同的情景和文化而产生不同的言语行为,具有不同的文化意义。在现行高中英语教材中,“大文化”语篇多于“小文化”语篇,目标语（英语）文化语篇多于中国文化语篇。因此,培养学生在语言学习中的跨文化意识及其对中外文化的学得途径应该是：在教材中增加“小文化”和中国文化的内容;文化内容应纳入考试范围;补充有关文化内容的阅读材料,观看影片,听专题讲座。     

“基于科技馆展品的项目制学习”教学设计——“鲁班的工具箱”课程教案

本教案选自厦门科技馆“HPS(科学史、科学哲学、科学社会学)下的教育活动——吾爱吾师工作坊”教育项目。该项目依托厦门科技馆常设展厅中的古代建筑及榫卯类展品,结合小学《科学课标》中关于“技术的核心是发明,是人们对自然的利用和改造”“使用和制作简易的古代仪器模型”的教学目标进行活动开发,重点讲述“榫卯的结构与功能、榫卯结构在古建筑中的应用”等科学内容。本教案将“基于展品的项目制学习”作为基本教学模式,通过情境教学法和项目制学习,结合科技馆展品融入地方特色,引导学生掌握具体科学知识,帮助学生理解“科学的应用常常会对社会经济产生影响”的概念。     

《新课标》附发字表与语文教材用字对比研究及思考

《新课标》附发字表弥补了以往基础教育教材参考性字表缺乏"字种"、"字序"和"字级"的遗憾,这为新一轮语文教材汉字编写与优化奠定了基础。但《新课标》附发字表的性质有待商榷,适用对象还不够明确。儿童识字教学应该有适合儿童认知、学习的字表,因此研制专供基础教育教材使用的常用分级字表成为当务之急。