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61.
With particular reference to recent developments (including some in communication‐technology), this first of two papers explores the nature of ‘language change’ – its kinds, mechanisms and effects – and some attitudes towards it. It then suggests a case for teaching and learning about language change (bearing in mind, particularly, students in the 11–16 age range). The second paper, which will appear in Changing English 18:2, suggests approaches of two broad kinds and contexts: (1) as opportunities arise in undertaking other work; and (2) within planned, ‘set‐piece’ activities. Extensive notes/references are offered as support to teachers.  相似文献   
62.
63.
It may be concluded that female administrators are perceived as being more adept than their male counterparts for leading innovation in schools and leveraging resources into productive outputs. It may be concluded that both genders of administrators perceive such efforts similarly. The only two skills where gender is significant are the two eornpetencies identified as being alert for new opportunities and synthesizing ideas into focused projects. For the other eight skills indicated in the survey, gender did not play a significant role in such perceptions.  相似文献   
64.
当前,高校学生管理中出现了许多法律纠纷,主要集中在学生人身伤害事故、财产侵害、学籍管理与处分纠纷等领域。学校的教育管理权与学生权益之间的冲突已经成为不可回避的事实。为有效防范与妥善处理高校学生管理中的法律纠纷,应坚持依法治校的理念,坚持学生管理事务程序化,切实增强学生管理工作者的法治意识,依法建立学生管理法律纠纷的防范机制,做到防范于未然。  相似文献   
65.
情事变更原则是在民商事活动中以诚实信用原则为基础逐渐演绎出来的,其在适用条件、法律效力方面不同于不可抗力、显失公平和商业风险,虽然没有被写进我国的新《合同法》,但它已逐渐被其他许多国家的民商事立法所确认,成为一项较为基本的民商事活动原则。  相似文献   
66.
李小鲁 《中国德育》2007,2(5):18-20,36
期以来,学校道德教育忽视道德的个体性,窒息了个体德道学习的自觉能力,割裂了道德生长的整体精神空间。社会发展和教育发展要求实现道德教育向道德教化的转进,创新德育工作理念和方法。  相似文献   
67.
在小说《萧萧》中,沈从文同主人公萧萧一起感受着生活的常态与变动,感受着这种“常”与“变”中的悲哀与欢乐。而在作品中.我们也感受到作者对乡下淳朴生活的喜爱以及对这种生活下的人与事的感慨。究其原因是沈从文徘徊于现实与理想两个世界。  相似文献   
68.
快速是琵琶演奏中不可缺少的演奏技巧,它体现着一定程度的演奏水平,快速的演奏技巧对于我们完满的表现音乐具有重要的作用,主要从右手弹挑及弦序变换的要领来阐述快速演奏技巧训练的基本方法。  相似文献   
69.
The sustainability of research-based innovations in schools is constrained not only by systemic institutional barriers and inherent contradictions between schooling and research, but also by the related issue of time. This case study suggests that relative timescales, e.g., the collective activity of schooling over decades versus the individual actions of researchers over semesters or years, hinder the coordination and synchronization of schooling and research processes. Using cultural–historical activity theory and heterochrony, this analysis of data from a 4-year collaborative school-university research and development project suggests that, in spite of active support from school personnel, temporal conflicts undermined research activity and the sustainability of the innovation. At the same time, when researchers aligned their actions with the actions and timescales of school personnel, core elements of the innovation were appropriated into school practice.
Honorine NoconEmail:
  相似文献   
70.
本对“在L”放在动词前和动词后的情况进行分类归纳研究,并对“在L”从动词后转换至动词前或从动词前转换至动词后得以实现的条件以及原因等加以探究。  相似文献   
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