听证笔录在行政复议中的法律效力初探

听证笔录的法律效力问题是听证制度的关键所在。听证笔录的一般效力决定其在行政复议中的法律效力。听证笔录在行政复议中的法律效力主要表现在三个方面:听证笔录应当提交复议机关;听证笔录本身在行政复议中具有证据效力;听证笔录所反映的证据若无异议可以在行政复议中直接被适用。为实现听证笔录在行政复议中的法律效力,应完善行政复议法等相关法律制度。     

《汉语大词典》书证前补(二)

《汉语大词典》书证滞后的现象相当严重，本就平时所记尽可能补出有关词条的最早书证。既可供《汉语大词典》修订时匡补，亦为史工作提供一些材料。     

王世贞作《金瓶梅》新证

《金瓶梅》的作者非王世贞莫属。根据有四：①“兰陵笑笑生”中的“兰陵”并非地名,而是运用藏词艺术手法隐含作者姓王,是一个孝子;②弄珠客《序》采用析字格手法,表明《金瓶梅》的创作主旨是嘲弄姓朱的皇帝;③王世贞的父亲王Yu被杀与嘉帝有直接关系,替父报仇是王世贞作《金瓶梅》的主要动机和根本目的;④作品中的明代三个真实人物是王世贞的暗示性符号。     

Science of Learning: Evidence‐Based Teaching in the Clinical Supervision Classroom

Although clinical supervision is widely viewed as an educational process, counseling doctoral students may lack relevant background in pedagogy. In response to calls to incorporate learning theories and principles into supervision instruction, 7 evidence‐based science of learning principles as well as examples from 1 doctoral supervision course are described.     

关于刑事起诉证据标准的探讨

随着检察官办案制度的改革，制定刑事起诉证据标准显得十分的必要。从研究国内外证据制度出发，指出我国刑事诉讼法关于起诉证据标准规定的不足之处，提出了刑事起诉证据的两个原则标准和具体操作标准。     

论非法证据排除规则

非法证据排除规则,是指非法证据是否予以否定或者什么样的非法证据应当予以排除的规则,是证据认定规则的组成部分.我国刑事诉讼法对非法证据排除规则虽然没有明确规定,但实际操作中的两难选择及学界对此热烈的讨论却促使了有关司法解释的出台.但这种尝试由于种种制度上及观念上的原因,所起的作用受到了很大限制.与世界政治领城的民主化进程相适应,确立非法证据排除规则,已成为迫在眉睫的问题.     

“Did I mean what I said?” — A reply to McCormick

In this note, I argue that the distinction between what one says and what one means by it is no more problematic (and no less) than the equally important distinction between evidence and theory. Both, I suggest, take a particular form in literate discourse.     

建立我国自由心证制度之必要性分析

自由心证制度是大陆法系国家证据制度的核心，是事实认定的原则性规定，它是对法定证据制度的扬弃，是与发达商品经济社会相适应的。建立我国的自由心证制度，符合我国宪法法律对审判独立的原则性规定，有利于提升裁判的品质，促进法官的独立，提高法官的素质，树立司法权威。     

围绕学风建设,做好新时期高校政治辅导员工作

学风是校风的重要组成部分。创建优良学风是当前高校开展学生综合素质教育的内在要求。知识经济时代的来临,赋予学风新的内涵。高校政治辅导员工作是创建优良学风的关键一环,围绕学风建设,政治辅导员必须做好以下几方面的工作：坚持正确的政治方向,教书育人;从新生入学抓起,打好基础;抓好班级建设,促进学风;做好在学生中发展党员的工作,以点带面。还应重视校园文化建设．营造良好精神氛围。     

教育质量与质量证据：2013年美国高等院校认证标准

美国中北部区域高等教育认证委员会2013年新认证标准对教育质量的评估提出了进一步的要求,强调教育要有质量,质量要有证据,评估重点转型到对学生学习结果的评估,作为判断学生学习质量的主要证据之一。在了解和借鉴境外同行的经验中,处理学校运行常态信息与质量信息的关系,思考教育理念共识与基于文化之教育理念之间的衔接点,可以使教育工作者对教育质量在现实社会大环境中的内涵有比较合理的认识。