河北省部分高校大学生婚恋观状况调查及对策

通过对河北省九所高校1000石学生的调查,分析大学生婚恋观存在问题及产生原因,提出教育对策。     

我国知识产权犯罪体系的反思与重构

知识产权的私权属性是确立知识产权刑法保护的基础及出发点。刑法典将知识产权犯罪归类为破坏社会主义市场经济秩序罪,表现出在知识产权刑法保护方面的国家本位、社会本位价值理念,这与知识产权属于私权不相协调。因此,应以私权本位为价值追求,重构知识产权犯罪体系,将知识产权犯罪从破坏社会主义市场经济秩序罪中分离出来,作为单独一类犯罪进行规定。这不仅彰显了知识产权的私权属性,同时使我国的犯罪分类体系更具合理性。     

“Unskilled Laborers”

Advancement of knowledge and progress in technology drives the need for protecting inventions, new ideas, writings, music, and other media. While abundant, intellectual property and copyright issues are not simple, and the United States has adopted multiple rules via treaties worldwide. Academia has been fortunate with regard to the freedom provided by the fair use doctrine. Despite the freedoms, however, some feel that liberty is now limited by the Digital Millennium Copyright Act of 1998 (DMCA) and other rules being placed on intellectual property use (Carlson 2004).     

Fenómenos transicionales en el acceso al lenguaje

Resumen

Se ha estudiado durante 6 meses el desarrollo de 4 sujetos, que tenían 7, 12, 18 y 21 meses de edad al comienzo de la investigación. Para ello se ha grabado en video a los sujetos mensualmente, durante una hora, en su hogar. También se le han aplicado pruebas de las escalas de desarrollo de Uzgiris y Hunt (1975) para determinar su desarrollo cognitivo.

Sobre los 9 meses los niños ya son capaces de comunicar algunas intenciones, mediante gestos y vocalizaciones. Las funciones que cubren son progresivamente sustituidas y ampliadas por producciones que ya son lingüísticas. La eclosión del lenguaje se manifiesta después de que los niños realizan avances importantes en su desarrollo cognitivo, en el establecimiento de relaciones entre producciones fonéticas y significados intencionales, y en sus conductas comunicativas. Se concluye que, si bien la aparición del lenguaje es preparada por estas formas transicionales y logros anteriores, ninguna de ellas aisladamente permite explicar el empleo sistemático de palabras, que supone un nivel cualitativamente nuevo en la competencia de los niños, resultado de una síntesis creadora de logros precedentes.     

Las raíces de la afabetización

Resumen

Desde hace aproximadamente 25 años, me intereso en cómo los niños aprenden a leer. Empecé a darme cuenta de que en una sociedad alfabetizada, los niños aprenden cosas sobre el lenguaje escrito no como resultado de una enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela, sino porque han sido miembros de una sociedad alfabetizada durante cinco o seis años; una sociedad cuyos miembros, haciendo caso omiso del nivel socioeconómico, usan la lectura y la escritura diariamente de diversas maneras. Represento los inicios de la alfabetización con una metáfora—las raíces de un árbol—que, eventualmente, se convertirá en el árbol de la alfabetización de la vida. Estas raíces incluyen: a)mostrar concimiento de lo impreso en contextos situacionales, b)tomar conciencia de lo impreso en discursos coherentes, c)conocer las formas y funciones de la escritura, d)usar el habla para acompañar al lenguaje escrito y e)exhibir habilidad de pensar sobre la lectura y la escritura.     

Multi‐sensory storytelling as an aid to assisting people with profound intellectual disabilities to cope with sensitive issues: a multiple research methods analysis of engagement and outcomes

The importance of storytelling in social, cultural and educational contexts is well established and documented. The extension of storytelling to people with profound intellectual and multiple disabilities (PIMD) has in recent years been undertaken with an emphasis on the value of sensory experience and the context storytelling provides for social interaction. The present study builds on earlier curriculum orientated research with a view to describe patterns of social and story‐oriented interaction during storytelling. The stories dealt with sensitive topics raised by family carers who wished the young person with PIMD to understand. Behavioural observation during storytelling sessions explored changes in engagement while semi‐structured interviews with parents and professionals explored the extent to which the experience had benefitted the young person with respect to the sensitive topic. Positive changes in engagement with the story were shown for seven of the eight participants. For six of the seven, a parent and a professional agreed that the outcome of the experience positively enabled the participant to cope better with the sensitive topic. The specific multi‐sensory storytelling factors leading to these outcomes are discussed, as is the issue of proxy reporting and determining the nature of understanding in people with PIMD.     

软件产权法律保护"度"的经济学分析

软件产权保护是知识产权保护研究中最炽热的领域之一，也是争论最多的领域之一，原因是软件产权保护在“创新”与“垄断”之间存在两难选择。本文首先分析了软件产权主要法律保护手段的成本与效益，对其成效做出扼要评价，在此基础上分析软件产权保护“度”的均衡，得出软件产权在强调复制权、专利权等知识产权傈护的同时，应限制好软件产权的保护性垄断。     

对高校知识产权保护与管理工作的几点思考

知识产权作为创新成果标志,已经成为高校科技管理工作中的重要内容。但对知识产权的经济性和法制性认识仍然十分模糊,高校普遍缺乏规范、严格的知识产权的管理制度,造成了高校知识产权的大量流失,严重制约了高校科技创新作用的充分发挥。     

价值视阈的知识产权属性分析

知识产权属性是知识产权研究的逻辑起点。理论界对于知识产权属性的研究已比较深入,形成了"一元论"和"多元论"。其中,"多元论"已经取得学说主流地位,"多元论"遗留了两个尚待解决的重要问题:一是如何厘清知识产权的属性;二是如何安排知识产权属性的体系结构。因此,需要在批判继承现有理论的基础上,以知识产权的价值为基点构建知识产权的"新多元论"。     

基于知识产权战略的工业企业核心能力培育

知识产权是企业核心能力评价中的一个重要因素,知识产权战略与企业核心能力的培育有着非常密切的关系,从实质上看,知识产权及知识产权战略是企业核心能力培育的外在表现,核心能力培育是知识产权及知识产权战略的目的与归宿。当前,缺乏有效的知识产权战略已成为我国企业核心能力培育的重要制约因素之一,据此,从核心技术能力,核心市场能力和核心组织适应能力这三个方面,介绍知识产权战略在其培育过程中的运用。