中学体育教师业务能力评价体系建构——质性评价与量化评价的有效结合

随着我国基础教育课程改革的推进和素质教育的深入发展,发展性教育评价理念越来越广泛地得到人们的认可,但是当前关于中学体育教师业务能力的评价还存在较大的不足。采用文献资料、专家访谈、问卷调查及数理统计等方法,在参考众多专家学者的已有研究,以及对体育教育活动的内在规律和体育教师的业务范围准确把握的基础上,建构中学体育教师业务能力质性和量化有机结合的评价体系。通过集体经验法设计了多元主体的指标体系;采用秩和运算法获得各指标的权重;设计以期望值评语标准和等级评价标准相结合的领导、同行、评价教师本人以及学生等不同主体使用的评价标准;对评价信息的收集和处理方法进行了设计,使评价呈现出"螺旋"式的"收集资料—评价—反馈"的循环动态评价过程。     

理念转型：地方性高师创新人才培养模式的思想保证

地方性高师承担着全国最大数量的师资培养任务,但过分重视专业和职业技能教育而忽视博雅教育的陈旧人才培养理念严重阻碍着这些高师人才培养质量的提高．乃至在某种意义上影响了整个国民素质的提高。创新人才培养模式．提高人才培养质量的关键．在于实现人才培养理念的转型。要实现人才培养理念的转型．最为重要的是实现人才培养目标由教育专家型向和谐人格型、人才培养性质由单一知识结构型向复合知识结构型、人才培养重点由知识技能型向思维创新型的转型。人才培养理念的转型是地方性高师创新人才培养模式．提高人才培养质量和核心竞争力的主要思想保证.     

中学体育课指定性学习与自主学习教学改革的研究

中学体育教学应根据学生的年龄结构、知识结构、心理发展特征及体育需求,实行指定性学习与自主学习并举、＂指导式＂和＂自主式＂相结合的教学方式,以激发学生体育锻炼的兴趣和积极性,培养他们体育锻炼的良好习惯,使学生的身体、个性心理、技能、能力等得到全面发展。     

大学教师科研业绩评价体系研究综述

大学教师科研业绩评价体系具有复杂性、特殊性等特点,建立具有激励导向、公正合理的大学教师科研业绩评价体系是很多学者一直探讨的问题。从定性、定量研究方法,指标体系建设及其分析方法等方面总结分析了国内学者对如何进行大学教师科研业绩评价问题的研究,概括了学者们针对当前评价体系提出的不足和改进建议。     

院所两级科研计划管理机制探索

科研计划工作是科研管理职能中最基本的一个职能,我国院所两级结构对科研计划管理提出了更高的要求.结合中国水产科学研究院院所两级科研计划管理工作,从科研计划管理机制的建设目标、遵循原则以及具体措施等方面,探讨如何建立健全院所两级科研计划管理机制.     

以科学发展观为指导塑造和谐师生关系

师生关系是否和谐直接影响到教育教学的效果、学校培养目标的实现,影响到学生心理健康和全面发展,影响到教师高尚师德的积淀和引领作用。本文围绕科学发展观学习与实践、教育功能诠释、和谐师生关系构建与要求展开讨论。强调师生之间的和谐沟通、交往,注重共同发展;针对四维度和谐师生关系,探讨多渠道塑造和谐师生关系改善教育教学效果的途径和方式,鼓励研究和发现,提倡探索和创新精神。旨在以科学发展观为指导塑造充满活力、富有效率、更加亲和、有利于双方可持续发展的和谐师生关系,不断完善和丰富教育的知识生产、传播、应用以及创新等功能。     

高校教师个人所得税税务筹划研究

随着高等教育的快速发展,高校教师的收入水平也显著提高,国家税务总局明确提出将高等院校作为个人所得税征管的重点。但是由于高校的涉税项目比较少,税务筹划并没有引起重视。为了有效的降低高校教师的税收负担,本文分析了高校教师主要涉税内容和计算方法,在此基础上提出了高校教师个人所得税纳税筹划的途径,希望能为高校的管理者进行税务筹划提供依据。     

关于高职高专学校青年教师专业成长的几点思考

笔者通过对所在学校教师评价现状进行分析,发现目前对教师的评价考核存在主观性强、缺乏科学的考核指标、不能反映出真实成绩、对待考核不重视等问题,这些问题制约和影响着青年教师的专业成长。本文在收集资料的基础上,提出运用发展性教师评价、重新设计现有教师评价体系是推动和加快青年教师专业成长的良策。     

特校体育教师能力构成的研究

特殊体育教师作为教师成员中的一个群体,在努力促进残疾学生身体康复、补偿生理缺陷、培育健康心理方面有着不可忽视的作用。他们的专业成长对我国的特殊教育发展有着积极的促进作用。教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现,也是评价教师专业的核心因素。特殊教育领域中,特殊体育教师在其教育过程中既有着普通教师从教所需的能力,也有着自身教学环境所提出的更多实施特殊教育的能力。为此,为了促使我国特殊体育教育的发展,本文通过文献资料法、走访调查法、分析归纳法对特殊体育教师能力的结构进行分析与研究。     

新形势下中职学校英语教学创新探讨

分析了当前中职学校英语教学现状,提出了新形势下中职学校英语教学创新的对策措施,以期推动中职教育可持续发展。