对逻辑推理四大基础类型的反演算和非演算

用中华传统8大阴阳矛盾范畴分析数学中的开闭区间,得出相同、相似、相异、相反这4大逻辑推理基础类型问存在着三极对立统一的组成关系,进而提出涉及此组成关系的逻辑推理基础类型的互蕴公理及其描述内涵的反演算和逻辑外延的非演算。由此说明：只有将对逻辑词的外延否定演算和对描述词的内涵否定演算对称互补起来,这才可能形成一个较为完善的现代数理逻辑关于能指否定和断定否定相互结合的逻辑演算体系。     

新建本科院校的教学质量管理

新建本科院校开展教学质量管理既是贯彻落实科学发展观的重要体现,也是学校内涵升本的迫切需要。新建本科院校实施教学质量管理,当务之急是要构建教学质量管理的目标体系、组织体系、评价体系和研究体系。同时,在管理实践中,还应遵循以人为本的原则、全面管理的原则、动态管理的原则和行政管理与学术管理相结合的原则。     

谈《山海经》中的蛇形象

<山海经>是中国第一部集中记录神话片段和原始思维的奇书.其中充满了千奇百怪的"蛇"形象,主要可以分为自然界中纯粹的蛇、异体合构的带有蛇元素的异兽、以及充满原始思维与蛇有关的神形象.而笔者认为与蛇有关的神的文化内涵是通过前两种蛇形象进一步夸张、演化、变异而产生的,其中包含了中国古代令人目眩的原始神话思维.     

儒家教育思想的后现代意蕴

人类社会不可逆转地进入后现代时代,用后现代的观点审视儒家教育思想是社会和教育发展所需。儒家教育思想有明显的后现代主义特征。后现代的反思批判性与儒家教育思想的反思批判性特征,后现代的反中心主义与儒家和谐仁爱教育思想的人文关怀,后现代的反基础主义与儒家教育思想的不确定性等有相似之处。     

“建设教育强国”内涵的探索——读王湛《从教育大国迈向教育强国》

进入新世纪以来,我国走上了建设教育强国的伟大征程。读了王湛的《从教育大国迈向教育强国》,笔者归纳梳理出教育强国建设的具体内涵：与时俱进的教育理念与开放的办学思想;推进教育科学发展、均衡发展与协调发展;深化教育体制改革,以改革促发展,促进和谐建设;加强教育内部建设,建设高素质的教师队伍。     

论侦查监督权的内涵及其理论基础

侦查监督权是我国检察机关行使法律监督权的形式之一,它是由法律监督权派生出来的一种监督权力,在检察机关的整个法律监督权体系中占有重要地位。侦查监督权的确立对于保证立案侦查工作的合法、顺利进行,准确、及时地惩罚犯罪分子,保护公民的合法权益不受侵犯等发挥着重要作用。在我国当前,侦查监督权确立的理论基础主要有分权制衡理论、正当程序理论、人权保障与权利救济理论,以及法律监督理论。     

科学发展观指导下的高校内涵发展

高校落实科学发展观的根本要求就是内涵发展。认识科学发展观对高校内涵发展的指导意义,探析科学发展观意蕴下高校内涵发展的属性特征,更新思路,转换观念,将人以及高校自身的可持续发展作为高校内涵发展的价值追求,突出高校的＂社会贡献率＂对高校内涵发展效能的目标指引与评估意义,这对于办好人民满意的大学不仅具有十分重要的现实意义,同时也具有十分重要的理论意义。     

进一步认识软科学,推动软科学应用——在第七届中国软科学学术年会上的讲话

作为一门决策科学,中国的软科学经过20多年的不断发展,推动解决社会经济发展重大问题的能力显著增强,但学术界对于软科学本身的认识却仍有待进一步深化.为此,本文将主要就软科学的内涵、软科学的时代性、软科学的科学性、软科学研究成果的应用等方面对其进行深入的分析,进一步阐释软科学的理论基础和认识其巨大的实践价值.     

国有林区发展脆弱性成因分析与测评方法研究

脆弱性的优化调整有利于系统自身的功能完善、干扰缓冲、环境适应以及发展演进.本文界定国有林区发展脆弱性的内涵、挖掘内部和外部驱动因素、提出林业产业作为国有林区发展脆弱性内生核心驱动因素的定位、建立国有林区发展脆弱性测评模型,并以伊春国有林区为实证分析对象,测评了伊春国有林区发展的脆弱性.     

创新驱动发展的内涵和标志

创新驱动发展的本质就是以科技创新为核心的全面创新成为发展的主要动力,使经济社会全面协调可持续发展和综合国力不断提升。创新驱动发展以创新的知识和技术改造物质资本、提高劳动者素质和科学管理,是一种更高层次、更高水平的增长方式。创新驱动发展的标志包括:(1)要素成本与本币升值不成为发展的障碍;(2)科学合理的研发投入结构基本形成;(3)顶尖人才涌现聚集成为常态;(4)高品质社会需求成为创新的源动力;(5)知识产权优势成为企业核心竞争力;(6)从基础研究到产业化的创新链日臻完善;(7)政府服务科技创新的能力显著增强。