高校体育改革与素质教育

针对我国高校体育当前存在的问题进行分析 ,提出必须改革高校体育现有的教育模式。以如何从应试教育向素质教育转轨这一主题展开讨论 ,为共同研究和探索实施素质教育的具体措施、具体内容和具体步骤提供参考。     

全国体育系统教练员人力资源状况分析

面对2012年奥运会,为了对我国竞技体育发展规划的制定以及促进竞技体育的持续发展提供有力依据,通过文献资料法、问卷调查法、专家咨询法和统计分析法,对全国体育系统教练员29 317人进行分析,结果显示:教练员总量基本满足竞技体育需要,结构趋于合理,教练员的学历层次、整体素质与能力有较大提高,人才地域分布呈现东强西弱态势。目前我国教练员职业尚未建立起系统、规范的职业资格制度。伴随着国际交流的扩大和竞技体育发展的全球化,我国体育界也引进了大批优秀的外籍教练员人才。     

对制定《研究生体育合格标准》的探讨

研究生教育是我国高层次学制教育。但研究生体育无论是理论，还是实践都十分薄弱，特别是在制度上缺少有力的保证，因而研究生体质有下降趋势。针对上述情况，在总结开展研究生体育实践经验的基础上，结合《大学生合格标准》经过几年的试验总结，以期寻找一个在现实条件下可行的、合符研究生体质现状的体育合格标准方案。     

我国的图书馆职业资格认证制度的构建

在分析我国实行图书馆职业资格认证制度的意义,与借鉴外国经验的基础上,论述了我国图书馆职业资格认证制度的构建,并提出了保障措施。     

试论行政复议申请人资格的认定

行政复议申请人资格是启动行政复议程序的前提条件,其现行规定存在一定缺陷,导致出现行政复议立案难且标准不统一,申请人的合法权益得不到充分保护等问题。运用案例分析的形式探讨间接利害关系人、＂非合法＂权利人及＂非自有＂权利人的资格认定,以期在行政复议实践中逐步放宽申请人资格限制,与行政诉讼接轨,更好地保护公民、法人或其他组织的合法权益。     

德国职业教育与培训领域资格标准开发与借鉴

在国家层面建立能力本位学习成果导向的国家资历框架,是德国推进职业教育与普通教育等值、构建现代职业教育体系的战略举措。梳理和总结德国国家资历框架的发展历程及其结构要素,分析德国职业教育与培训领域资格标准的开发路径,对于我国构建和实施国家资历框架具有明确的借鉴价值。     

人民调解员职业准入制度的探索

调解是一门极具挑战性和专业性的争议解决艺术,其要求调解员必须经过系统的学习和培训,而非仅凭经验就可以胜任。而目前,我国在调解员的资格和培训问题上,既缺乏系统的理论研究,也缺少规范的做法。在当前矛盾纠纷多元化的背景下,建立由调解员的选任标准、资格认证、培训考核、等级管理以及经费保障等五个方面组成的人民调解员职业准入制度刻不容缓。     

财会类专业实训资格认证存在的问题与对策

实训资格认证不同于职业资格认证,它是考察学生实训水平的一种资格认证体系,相对于传统的职业资格认证,实训资格认证更加偏重学生的应用能力和实践能力考察,比传统的职业资格认证更能反映学生的素质能力。财会类专业实训资格论证应从统一资格认证标准、建立专门的第三方实训资格认证组织机构、内容体现应用能力培养要求、主要以实践操作作为认证的形式等方面进行完善、推广,以使其能够在财会类专业教育和用人单位人才队伍建设中发挥更好的作用。     

高等教育大众化之后的教师专业发展

教师队伍专业化是教育发展的内在需求,也是社会发展对教育的要求。我国高等教育的发展是从较低水平上起步的,随着高等教育大众化的来临,对教师专业标准的要求也更高。本文从分析了大众化时期教师队伍面临的问题,教师队伍建设与教师专业化的现状,提出建立有利于教师专业发展的保障机制。