创造学的学科结构和科学定位

创造学作为以创造力、创造活动为研究对象的学科，20世纪30至40年代萌生于美国，60至70年代兴盛于日本，80年代被引人中国并获得重要发展。创造学已经初步建立起来和尚处在孕育、萌生过程的数十门分支学科、边缘分支学科，可以相对地区分为普通创造学、理论创造学科、边缘创造学科、应用创造学科、分域创造学科、隶属创造学科等六个学科群组。创造学应当整体性地归类于介于哲学、社会科学、思维科学与数学、自然科学、系统科学之间的交叉科学。     

案例教学在思想道德修养课中的运用

如何提高德育的有效性是学们热衷于讨论的一个话题，作为教师，在思想道德修养课教学实践中体会到，案例教学是很不错的教学法，促进师生的互动与合作，让理论由于回归生活而变得更加丰满和富有魅力，改变学生上课只是带着耳朵来就可以的惰性，培养其动脑、动嘴、实际解决问题的能力。主要结合实际工作中的体会，谈谈思想道德修养课中案例教学的运用及其注意事项。     

Prostate specific antigen in patients of benign prostate hypertrophy and carcinoma prostate

Prostate Specific Antigen (PSA) has emerged as the most applicable and important tumor marker for carcinoma prostate. In the present study PSA was determined in serum of healthy subjects, patients of benign prostate hypertrophy (BPH) and Carcinoma Prostate (Ca−P) to evaluate its diagnostic efficiency in day to day management of prostate cancer patients and in differentiating patients of early prostate cancer from those with BPH. Receiver operating characteristic curve (ROC) revealed 2 ng/ml and 10 ng/ml cut off serum PSA level for BPH and untreated carcinoma prostate patients (Ca−P). An extremely significant increase (P<0.0001) was observed in mean PSA concentration in BPH patients and adenocarcinoma prostate patients when compared to healthy males. Clinical relevance of PSA was highlighted by a case study of cancer patient prior to any therapy till death.     

面向智库服务的情报研究

在国家智库发展战略中,情报学应考虑在其中如何发挥作用,服务于智库建设过程中,这也是情报学社会实践和应用发展的平台和契机。本文以智库活动与情报研究在内部上的真正融合为目标,构建了支持智库活动的情报流程和协助智库产品生产的情报体系,提出了助推智库影响力提升的情报流控制策略,使情报研究不仅回应智库的需求,而且在此过程中得到进一步发展。     

美国哥伦比亚大学图书馆的“战略方向”

美国哥伦比亚大学图书馆2015年秋开始实施"战略方向"流程,以阐明愿景,"战略方向"确定为"致力于包容、提升知识、激发探索、促进发现、塑造话语和赋予员工权利"。文章概述北美大学图书馆的战略规划趋势,分析哥伦比亚大学图书馆"战略方向"的制定过程及其评估。     

量化数字人文综述

数字人文对多样化研究内容、语言和学者的包容性,使其在近20年得到突飞猛进的壮大,并逐渐涉及人文学、社会学、计算机科学等多个领域。然而,包容的“大帐篷”不仅在一定程度上限制了对数字人文具体学科内容、科研范畴、学者群体和学科历史的理解,也使得学科成长和拓展缺少客观数据和理论的支持,从而无法健康且可持续地发展。文章回顾前人对数字人文所做的学科研究,重点集中在使用计量和统计等方法来揭示数字人文的知识结构、内容演变、合作模式和学者背景等工作上,以期帮助学界从量化的角度认识数字人文的形成、发展和前景。     

从语言观的变迁看翻译研究

在"语言反映存在"的认识基础上产生的翻译观基本都是寻求译文与原文的对等,而后期人们对于语言的本质展开了更为深入的讨论,"语言就是存在",而不再是人认识世界的理性工具,传统理论中原文与译文的关系遭到了颠覆,人们开始怀疑语言是否有确定的指称,是否能在译语中实现对等,是否能完全理解文本原意。     

行政伦理学全程案例教学初探

行政伦理学是一门新兴的交叉学科,也是一门理论性和实践性高度统一的课程。在行政伦理学课程中引入全程案例教学,有助于学生关注和参与行政伦理的理论与实践发展,以达到理论与实践的有机结合与有效运用,使学生获得运用理论来分析实际行政伦理问题的能力。     

虚拟设备在实验教学中的案例分析研究

通过基于Virtools开发的一套数控机床系统作为案例进行分析,探讨了虚拟设备在高校实验教学中可以激发学习兴趣、节省大量的实验经费、增强教学的游戏性、加大高档设备实验的开放力度,有利于培养有创新能力的人才.     

对课程叙事研究特点的解读

课程叙事研究是研究者以讲故事的形式述说自己或别人经历过的课程事件并诠释其中的意义。它关注真实、复杂课程情境中的特定问题,重视课程事件的丰富性、形象性、复杂性和多样性,因此以质的研究为方法论。课程叙事研究所揭示的意义是研究者通过对自己的课程生活实践仔细的审视、分析而得出的,审视和分析的过程即反思的过程。