中外优秀女子排球强队二号位进攻的研究

随着排球技战术打法的发展,世界女排强队对二号位的进攻日益重视,尤其是在强力接应战术的使用以后。研究结果显示：中外优秀女子排球强队二号位进攻占其总体进攻体的39%左右,得分占进攻总得分的41.77%左右;中外女排强队二号位进攻落点多处于对方场区的6区和9区,4区和7区之间;中国女排应该加强二号位进攻。     

中国男子排球队接发球阵式的探讨

由于新规则的实行 ,中国男子排球队的接发球阵式已不能适应快速发展的发球技术的需要。本文通过对中国男子排球队在 1999年世界杯男子排球赛的电视现场观察和技术统计 ,运用运动心理学和分析推理方法提出 :后排 4人的接发球阵式可以适应快速发展的发球技术的需要 ,提高接发球的到位率 :“4- 2”阵式配备可以做到后排 4人接发球 ,提高防反效果 ,同时不影响一攻的效果。     

我国著作权法中的图书馆地位辨析

我国现行<著作权法>中关于图书馆地位的规定从文义解释上存在严重瑕疵.与宪法关于发展文化事业的精神不符.产生瑕疵的根源是对图书馆和公共图书馆制度的价值认识不足,并由此产生关于图书馆职能与权利的司法适用的法律缺位.     

论最后用力在掷标枪技术中的重要作用

标枪投掷中,最后用力的好坏直接影响到运动成绩,在分析了各环节的基础上提出了最后用力在标枪投掷中的重要作用。而在最后用力技术环节中,左侧支撑技术的好坏,直接影响力的传递和用力的效果,进而影响投掷成绩。     

我国体育院校分层与定位下的新路径选择

我国的体育院校是存在类别和层次之分的。本文结合我国体育院校的实际情况,选定经费来源、办学导向、三大社会职能和招生服务面向作为分类依据,对我国体育院校按照以上标准进行三次划分。并根据划分的结果,分析了处于不同层次的体育院校的情况,提出相应的发展路径选择。     

优秀散打运动员膝/肘关节等速测试与站位攻防技术分析

采用ISOMED2000等速系统检测优秀散打运动员膝、肘关节肌群的生物力学特征,分析优秀散打运动员站位攻防动作技术.在进攻训练中伸膝关节速度达到300°/s,能充分发挥运动员小腿伸肌群的爆发能力;采用300°/s的速度可以快速屈小腿,有利于运动员快速回防,为再次打击对方在时间上创造了条件;在站位时,膝关节角度保持157.3°～160.1°,小腿屈肌群离心爆发能力强,有利于运动员调整自身的身体姿势,避开对方的快速进攻.在进攻训练中应使肘关节速度达到300°/s,能充分发挥运动员前臂伸肌群的爆发能力.肘关节角度在81°～86°的范围,有利于运动员快速出拳,打击对方.以240°/s的速度屈肘,能充分发挥运动员前臂屈肌群的爆发能力,有利于运动员快速回防.在防守训练中,肘关节角度在78°～85°的范围内,对运动员快速回防,抵御时方快速、重拳的进攻是有利的;肘关节角度在128°～137°的范围内,可远距离隔挡对方,阻击对方的快速进攻.     

篮球运动阵地进攻体系结构的再认识

阵地进攻,在篮球进攻整体系统中占有非常重要的地位,采用观察统计法、逻辑分析法等研究方法,对篮球阵地进攻体系结构进行分析,研究表明:阵地进攻是由比赛队员的各种个体进攻,不同区域上2～3名队员之间的小组配合进攻,以及在这两者基础之上的全队整体战术进攻三方面共同构成的;三者之间是一种相互依赖、相互联系同时又相对独立的辩证关系;三者作为基本的组成要素,以它们之间的各种有机联系为基础,并以特定的结构构成一种具有整体功能的阵地进攻系统.     

理解儿童

理解儿童要基于儿童特点。从“思维能力”、“双重生命”、“心理预置”、“幼态持续”、“儿童的原始特质”及“儿童世界的丰富性”等几方面采理解儿童。就是为了更好地去对儿童进行教育。理解儿童的教育,要相信“人可以教育”;要尊重自然,引导自由;要关注成长“关键期”;要重视游戏的价值。理解儿童就要走进儿童的世界。鉴于此,要尊重儿童本能;要坚持儿童立场;要关注儿童成长的完整性;要构建“润泽课堂”;要重视教师的人格引领以及文化熏陶对儿童的影响。     

The allure of ‘easy’: reflections on the learning experience in private higher education institutes in Egypt

Private institutions are increasingly visible in the higher education landscape of Egypt. Many of these institutions, however, are within the ‘demand-absorbing’ category, offered at relatively lower fees and requiring lower test scores for admission. Building on interview data, this paper looks at how the graduates of some of these institutes reflect on their learning experience. In the discourse of these graduates, the learning experience is described as ‘easy’ and less demanding. This ‘easy’ education is accepted, justified and even celebrated. Credential fetish and the social status associated with a higher education degree are central to the perpetuation of the allure of ‘easy’. However, ‘easy’ education is also condemned for its compromised quality and low status. The paper seeks to situate these competing and overlapping discourses on private institutes within the analysis of the structure of the education system in Egypt and the global neoliberal tide for education reform.     

Stakeholder perspectives on barriers and facilitators of inclusive education in the Solomon Islands

This paper reports perceived barriers and facilitators of disability‐inclusive education, and outcomes of an effective system of inclusive education in the Solomon Islands. Data were gathered from a variety of stakeholder group participants (n = 10) and individual key informants (n = 2), ranging from parents of children with disabilities to government representatives. The results revealed a unique perspective on disability‐inclusive education in this context, and provided insight into possible directions towards a more inclusive system.