略论英语语篇的词汇衔接手段

功能语言学从语言本身的角度详尽而系统地分析了语篇的连贯,揭示了词汇衔接对语篇连贯的作用.词汇衔接可分为复现关系和同现关系两方面,是英语语篇衔接的最重要手段之一.     

语篇连贯性研究综述

语篇衔接与语篇连贯是语篇分析领域中的两个重要概念,也是语篇分析的重要课题。国内外的研究基本上是语篇连贯的不同层次的、不同方面的研究,这些理论模式几乎涉及到了与语篇连贯有关的所有方面。按照时间顺序将国内外比较有影响的研究者的语篇连贯研究作一个综述,并明确阐释衔接与连贯的关系无疑有助于对语篇连贯性的全面系统理解。     

TEM8写作中存在的问题及教学策略

英语专业八级考试写作项目是测试英语专业高年级学生实际写作水平的考项。本文旨在讨论英语学生在TEM8中出现的常见错误,从统一性、连贯性、语言的规范性和全文结构的整体性进行分析,以期在校学生能够有针对性地进行加强练习,在TEM8中取得良好成绩。     

类氢施主杂质量子环能级和束缚能的B样条计算

利用B样条技术计算类氢施主杂质量子环能级和束缚能的量子尺寸效应．计算结果表明：量子环的能级E1随着抛物势ωh的增加而增大．E1-R0曲线存在极小值,极小值的位置r00随着ωh的增加而减小．束缚能Eb随着量子环半径r0的增加而单调快速地下降．在r0〈60nm区域,E1和Eb的量子尺寸效应很明显．在r0〉60nm区域,E1和Eb的量子尺寸效应不明显;在r0〈70nm区域,随着角动量m。从0增加到3,E1-r0和Eb—r0曲线的斜率发生剧烈的变化,E1的极小值的位置r00随着mc的增加而快速增大．在r0〉80nm区域,E1-r0和Eb-r0曲线分别会聚成一条线,E1和Eb不依赖于mc值的变化而变化;随着施主杂质的电荷增大,能级E1快速下降,E1-r0曲线的极小值的位置r00明显减小．库仑能不可以作为微扰项来处理．     

量子力学中德布罗意波的波长和频率的计算

通过对德布罗意关系中和的意义及其之间关系的分析。澄清德布罗意波的波长和频率计算过程中的一些问题。     

理想第二类超导体的临界场

借助Ｇｉｎｚｂｕｒｇ－Ｌａｕｄａｕ理论，阐述了理想第二类超导体处于混合态的临界场，并得出下临界场Ｈｃ１与穿透深度λ、相干长度ξ有关，上临界场Ｈｃ２与参量α有关的结论。     

一维谐振子不确定关系的变分推导法

用基于普遍形式的不确定关系之上的变分方法推出了一维谐振子的含有量子数的等式型不确定关系。给初学者介绍这样简单明了的东西,可以有效地加深他们对不确定关系的理解,并且避免形成不确定关系只能表述为不等式形式这种错误观念。     

A Quantum Measurement Paradigm for Educational Predicates: Implications for validity in educational measurement

Abstract

The outcomes of educational assessments undoubtedly have real implications for students, teachers, schools and education in the widest sense. Assessment results are, for example, used to award qualifications that determine future educational or vocational pathways of students. The results obtained by students in assessments are also used to gauge individual teacher quality, to hold schools to account for the standards achieved by their students, and to compare international education systems. Given the current high-stakes nature of educational assessment, it is imperative that the measurement practices involved have stable philosophical foundations. However, this article casts doubt on the theoretical underpinnings of contemporary educational measurement models. Aspects of Wittgenstein’s later philosophy and Bohr’s philosophy of quantum theory are used to argue that a quantum theoretical rather than a Newtonian model is appropriate for educational measurement, and the associated implications for the concept of validity are elucidated. Whilst it is acknowledged that the transition to a quantum theoretical framework would not lead to the demise of educational assessment, it is argued that, where practical, current high-stakes assessments should be reformed to become as ‘low-stakes’ as possible. This article also undermines some of the pro high-stakes testing rhetoric that has a tendency to afflict education.     

一维同核化学位移相关谱的研究及其应用

从理论上分析研究了一维同核化学位移相关谱，并采用单片微处理机技术，首次在ＪＥＯＬＦＸ９０Ｑ核磁共振波谱仪上建立了一维同核化学位移相关谱方法，成功地测定了一些化合物的一维同核化学位移相关谱，得到了较好的结果。     

如何应对历史专题教学下的初高中衔接问题

要让学生顺利地实现初高中历史学习的衔接,应激发学生的兴趣,帮助学生构建历史知识体系,渗透历史思维能力培养,并指导学生学习方法,增强其自主意识。