浅谈礼貌原则对跨文化交际的影响

跨文化交际中有许多潜在的障碍。从语用学的角度看．遵循礼貌原则是有效推进跨文化交际的重要手段。然而，札貌原则受到许多因素的制约．具有灵活性和多样性的特点。我们必须研究这些特点，才能使跨文化交际更好的进行。本文从比较中西文化对礼貌原则的评判标准和实施方略的不同入手，详细论述了中西文化中谦逊准别与赞同准则，集体主义与个人主义以及语境对执行礼貌原则的不同影响。阐述了礼貌原则对跨文化交际的指导意义。通过论述，在文章结尾得出结论．文化认同是跨文化交际的语用原则，是执行礼貌原则的前提。只有寻求文化认同，才能更好地利用礼貌原则为跨文化交际的顺利进行服务。     

简论“兰氏理论”对科学信息交流的影响

在回顾F.W.兰开斯特的“无线理论”产生背景的基础上，本文从科学信息交流的主流媒体、科学信息交流的过程、科学信息机构的定位等三个方面分析了该理论的提出对科学信息交流的影响。     

Working for Barrier Removal in the ICT Area: Creating a More Accessible and Inclusive Canada

This article describes the rights-based approach to access to information and communications technologies (ICT) used by the Council of Canadians with Disabilities (CCD). This approach challenges the thinking of policymakers, those in industry, and others who argue that access to ICT can be achieved through a variety of economic, business, or market-based perspectives. It argues that these approaches have failed to deliver accessible ICT to people with disabilities, and that improved legislation, regulation, policy, and programs are required to remove the barriers to ICT experienced by people with disabilities in Canada.     

交际教学法和大学英语课堂教师角色的转变

交际法是指导当今外语教学的一种主要教学思想，它有利于培养学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力。在交际性教学活动中，学生应是核心，外语教师的角色应定位为：控制者，评估者，组织者，提示者，参与者。即在课堂教学中，教师应综合以上所有这些角色，即是组织者，导学者，同时又是学习者和参与者。     

活动式学习在室内设计教学中的应用

室内设计课程比较适合用活动式教学的方式进行。无论是讨论还是艺术创作，活动式教学都能较为全面的开启学生思路，提高动手能力，增加实践经验。     

新时期农业广播电视教育发展之我见

农业广播电视教育如何适应新时期需要并以长兴不衰的态势发展,本文对此提出,应以服务“三农”为宗旨,借助农广教育的三大优势,做到树立“一个观念”,搞好“两个结合”,办学“三轮齐转”,摆正“四个关系”。     

隐性交际关系及其在小说中的运用

小说对话是一种非自然的对话形式，一方面遵循美学和主题的意图而形成，另一方面，许多自然对话中有效的原则和存在的交际同样适用于小说语体。隐性交际关系是客观存在的交际形式之一，其形成既有说者的“无心”，也有说者的“有意”。进入这一交际形态的各方的关系，显然不同于显性交际。小说充分发掘了隐性交际关系的潜在功能，为塑造人物形象、贯穿故事情节、烘托主题服务。     

知识经济中传统管理面临的几个问题

知识经济使管理的基本对象由体力(肌肉骨骼的机械力)输出向脑力(智慧)输出的偏移。这使得传统管理面临系列的挑战，其中核心问题是知识作业的工效，并提出了知识作业基本工效问题研究的三点思考。     

终身教育视域下职业教育“立交桥”的架构及推进路径

构建职业教育"立交桥"是推动终身教育体系建设的重要纽带和"突破口"。在终身教育视域下,职业教育"立交桥"的基本架构应由"一个目标、两条干线、三种要素"组成,其中"三种要素"指不同本质内涵教育形态、不同类别学习成果和不同理念学习方式。为推进职业教育"立交桥"的构建,从而为搭建完备的终身教育体系提供有力支撑,应以资历架构体系为支柱,促进不同本质内涵的职业教育间的沟通;以个人学习积分卡制度为基石,推进不同类别学习成果的职业教育间的互认;以混合式学习方式为阶梯,促进不同理念学习方式的职业教育间的融合。     

浅谈少数民族地区独立院校大学英语课堂文化导入的重要性——以湖北民族学院科技学院为例

英语作为全球通用语言之一,在经济全球化的今天呈现出与日俱增的作用。因此新时代的大学生需要具备一定的跨文化交际能力。少数民族地区独立院校在面对国际化进展的当今,应结合自身特点,承担起这个责任,重视大学英语教学及其课堂英语文化导入,有意识地培养学生跨文化交际的能力,使学生能够熟练使用英语,适应全球化发展对人才的需求。