滁州市酸雨化学组成特征及防治措施分析

对滁州市2006~2009年降水的化学组成特征进行了连续4年的监测。监测结果表明,滁州市2008年和2009年降水为酸性降水,其pH值分别为5.09和5.06,酸雨频率分别为10.4%和31.6%;其酸性降水季节变化较为明显,秋、冬两季较高,夏季次之,降水中SO42-/NO3-的比值范围0.50~1.42,呈上升趋势,表明滁州市酸雨类型正逐步由硫酸、硝酸并重型向硫酸型转变;降水中Ca2+、Mg2+浓度逐年增大,Ca2+、Mg2+对降水酸性的中和作用逐年提高。结合滁州市实际情况,提出了切实可行的防治措施和建议。     

对雨水中水利用的探讨

针对水资源短缺和水资源污染日益严重的现实，提出将雨水作为中水原水加以利用，分别就南、北方城市讨论其意义，介绍了利用方式和相关技术途径，且与污水资源化进行比较，指出雨水中水利用为水资源可持续利用的有效途径。     

户县大良村“伐马角”祈雨的原始崇拜文化考察

陕西户县大良村"伐马角"往太白山祈雨规模大,历史久远,属古代国人"雩"祀活动在户县这块土地上的活化石遗存,反映了先民们的原始崇拜及宗教信仰,有"巫"的特征及巫术展演,有自己的文化形态及仪规,虽然不从事这项活动已经60多年了,但70余岁的老人仍能对其如数家珍,津津乐道。     

常德市降水酸度时间序列谱分析

利用谱分析方法研究了常德市10年降水酸度月均值的周期变化。将加窗周期图谱估计与三角函数拟合相结合，分别确定各主要周期长度并以所得数据对数据序列进行三角函数叠加拟合。结果表明，降水酸度月均值具有12、7、4、18、3、6个月的周期变化，以7个主要周期分量可以很好地模拟降水酸度月均值的变化。     

孙子"火攻"中的天文、气象问题

对孙子"火攻"中的天文、气象问题进行了分析,并着重对"发火有时,起火有日"结论的科学性进行了讨论.     

衡阳市酸雨的成因及其污染的预测与对策

本文根据衡阳市酸雨污染的状况，讨论了酸雨形成的主要原因，并提出了相应的治理措施。     

杜甫咏雨诗的情感分析

杜甫的笔下有许多内容上与"雨"相关的诗歌,这些咏雨诗既生动描绘了自然界的雨的多姿多彩,又融注了诗人特有的感受、体验和情绪。这些情感的生发过程主要有三种情形:因雨而喜,对雨而愁以及值雨而赏。     

多层、高层房屋常见的渗水原因及对策的探讨

房屋的渗漏现象是世界建筑业中公认的难题,本文对多层、高层房屋常见的渗水原因作了较为全面的分析,同时提出了防止渗水的具体对策。     

基于"雨课堂"的"分子生物学"分段式教学模式探索与实践

"雨课堂"是以移动终端为获取知识手段的"互联网+"背景下所产生的一种新型教学模式.因其便捷性、兼容性和灵活性,可应用于传统课堂,并融合多种信息化、智能化的平台和教学工具,实现"线下+线上"教学的有机整合,增强教学吸引力,激励学生参与度与互动性,提升教学效果.本文以"分子生物学"为例,结合课程内容与性质,构建"雨课堂"的分段式教学模式,分析其在该课程中的应用效果,反思实践中所产生的问题,完善"雨课堂"分段模式在理论与实验教学方面的重构与整合,实现本科教学的内涵发展.     

“雨课堂”在《气候学》课程教学中的应用与探索

随着新时期信息技术的快速发展,如何办好“以本为本”的高等教育,提高人才培养能力是当前高校教师面临的重大挑战。以手机为智能终端的师生协作教学是继多媒体教学之后具有划时代意义的全新的教学模式。此研究将“雨课堂”应用于《气候学》教学中,通过对比分析发现使用“雨课堂”之后,学生学习的积极性、参与度、活跃度及期末考核成绩均明显提高。该研究发现“雨课堂”在教学中的积极作用,并为其他专业和课程中的应用提供了参考案例。