高校图书馆化解读者投诉之我见

读者投诉是高校图书馆服务工作中常见的问题。正确认识读者投诉、有效处理和减少读者投诉的问题,不断提蔼服务质量,是图书馆良性发展、实现最终目标的必由之路。     

高职院校数字资源建设及服务策略——以扬州职业大学为例

高职院校数字资源建设和服务对教学科研有极大的促进作用。本文介绍了我校现有数字资源的使用情况并分析了存在的问题;提出高职院校在经费有限、数字资源品种少的情况下,可以通过多种途径开展数字资源的建设,并从读者需求出发,以多种方式服务读者,提高数字资源利用率。     

使用WT测重监测仪实行图书开架管理

根据两年来应用测重式监测仪进行图书开架管理的具体实践, 对这一新型图书防窃监测设备的管理方法及实际效果进行了详细介绍; 通过对设备选择原则的具体定义和不同监测原理的对比分析, 就如何提高图书开架管理水平提出了新思路和具体建议。     

图书馆公共关系与读者服务

图书馆公共关系与读者服务有密切联系又有区别,图书馆自身的发展需要公共关系来推进,图书馆公共关系要以读者服务为依托和归宿。     

以人文关怀赢得人心

通过分析图书馆的竞争环境,说明图书馆应加强管理和加强用户服务中的人文关怀,赢取人心,占据信息服务市场的主导地位。     

科技期刊读者权益的保护

读者是期刊产品的消费者,科技期刊和读者有一种法律关系。科技期刊编辑出版者应采取切实措施保护读者的权益。     

最佳关联性--译者的追求

关联理论正在被越来越多的学者应用于翻译领域的研究。时至今日,翻译理论的研究不再局限于静态的对等,而更多的是讲究功能上的动态的对等。本文试图用关联理论的最佳关联性解释翻译活动,说明译者如何与读者之间的交际达到最佳关联程度,实现真正意义上的动态对等。     

历史回顾与现实拓展:近30年国外户外游憩研究述评

国外户外游憩发展较为成熟,相关研究较为系统,该文对国外户外游憩领域的研究进行回顾,以期为国内相关研究提供依据。以Web of Science核心合集所收录的国外户外游憩相关文献为调查对象,利用CiteSpaceⅤ软件对1990-2019年国外户外游憩领域2 700篇文献及其参考文献进行可视化分析。结果表明,户外游憩研究数量呈上升趋势,主要集中在欧美国家,具有地域性;多学科研究在该领域占有重要地位;根据聚类分析,户外游憩领域的研究可分为户外拥挤、生态、标准、教育、参与、健康和管理七个主题,各主题间相互关联;根据关键词分析,研究热点主要集中在户外游憩的发展态势、项目与参与者特征、偏好、动机、收益、机会、拥挤、环境破坏与感知、管理和教育十个方面。未来,可着眼于户外游憩参与、收益、教育、环境、研究方法等方面的探索。     

Using a picture-embedded method to support acquisition of sight words

This study investigated whether an intervention using words embedded with pictures can be more effective in sight word instruction than one using words alone. Participants included sixty-nine children in junior kindergarten (ages 4–5) enrolled in school in Ontario, Canada. Children were split randomly into treatment and control groups; the treatment group was taught four words using picture-embedded words, and the control group was taught using text alone. Both groups also received phonics instruction to support sight word acquisition. Children in the picture-embedded word condition performed significantly higher than those in the word-alone condition on an immediate post-training test and later retention tests. This outcome, which contrasts with previous studies using picture-embedded words, may result from this method's use of a relevant linking phrase and action that help build an association between picture and word, as well as its incorporation of phonics instruction, with future work needed to test this hypothesis.