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971.
Jacqueline Harrett Corresponding author Senior Lecturer Primary English Theresa Benjamin 《Early Years: An International Journal of Research and Development》2005,25(1):31-42
This small‐scale piece of research stemmed from a larger study on oral storytelling and the responses of children to stories told and read to them. In the larger study several children expressed preferences for stories from picture books, as told stories were not real stories. This concept of real stories and what constitutes a real story in the eyes of an infant child, aged between five and seven years, is what led to the basis of the research. One hundred and thirty‐five children between the ages of five and seven years old were involved in the research. The investigation was conducted in three different schools in South Wales, UK. It was hoped that the research would give some insights into the literacy habits of children today. The children were asked some basic questions about home practices relating to storytelling and story‐reading and about preferences in relation to oral stories and picture books. Finally they were asked if they thought oral tales were real stories. This essay gives an overview of some of the literacy practices of the children and deliberates on their comments as they wrestle with the concept of a real story. 相似文献
972.
新一轮基础教育课程改革把“对话理论”引进语文教学中,被广泛应用于语文教学特别是语文阅读教学中。对话理论奠定了当代阅读学的理论基础,创新了阅读教学的基本理念,带来了阅读教学策略的系列变革。 相似文献
973.
974.
975.
篇章信息度指对于接受者而言篇章信息超越或低于期望值的程度。语言学家de Beaugrande和Dressler把信息度分为三个等级。好的篇章接受者应该知道如何有效地利用信息度的降级手段。篇章生产者为了提高某一篇章的趣味性和文采,增强篇章的可读性,会适当提高篇章的信息度。完全属于一级信息层次的低信息度篇章既不容易建构,又缺乏可读性和趣味性。作为篇章接受者,首先要正视并接受这一事实,更重要的是找到切实可行的信息度降级解读策略。本文探讨了图式理论指导下的“篇章信息度降级解读”策略,并且探讨了如何在阅读教学实践中贯彻实施“篇章信息度降级解读”工作机制。 相似文献
976.
药学专业有机化学实验考核方法的研究与实施 总被引:4,自引:1,他引:3
根据药学专业有机化学的基本要求,本文明确了有机化学考核目标,建立了考核方法和考核标准。教学实践结果表明,该考核方法和标准具有较强的可操作性,且能够调动学生实验的积极性和主动性,基本上能全面客观地评价学生的实验学习成绩。 相似文献
977.
该文以图式理论、元认知理论和积极加工理论为依据,采用微变化的研究方法,以华南农业大学122名学生为实验对象,就自我提问策略对中国大学生外语阅读理解的效应进行了探索,结果发现:自我提问策略能够促进中国大学生外语阅读理解;通过自我提问策略培训,阅读水平较低的学生阅读理解能力收获最大;学生的阅读理解水平与他们能提出的问题类型显著相关,提出问题的认知水平越高,其阅读理解水平越高,反之亦然;对外语学习进行自我提问策略培训能够提高学生的提问水平。 相似文献
978.
常建军 《教学研究(河北)》2008,31(1):38-40,44
大学生作为社会将来的中坚力量,其道德的高低直接影响着社会的发展。当前,大学德育陷入诸多误区,在道德概念的理解上偏向利他主义,德育目标脱离社会现实,缺乏实现的可能性,在德育方式上重视规范教育。这些都导致德育实效性低下。针对这些误区,正确理解道德概念,合理确立目标,重视德育内化将有助于德育实效性的提高。 相似文献
979.
仝召燕 《教学研究(河北)》2008,31(5):381-383
“朱子读书法”是朱熹总结出的指导学生读书学习的经验,是其教育思想的重要组成部分。它主要包括六个方面,贯穿着对教学方法、读书原则、学习策略、学习态度等方面的理念。文章通过对“朱子读书法”各个方法的剖析,提出了四点启示,藉此希望对我国高等教育提供借鉴意义。 相似文献
980.
由于种种原因,杜诗在传播的过程中出现许多异文、讹误、脱略情形,经过历代学者对杜诗的大量校勘工作,杜诗校勘学乃形成一门专门之学,其内容之丰富和方法之独特,都具有极大的启示意义。 相似文献