论审读对提高期刊学术地位的指导作用——以《石油勘探与开发》为例

《石油勘探与开发》的审读专家由国内资深的勘探开发专家团队构成;审读侧重对刊出论文的学术性、创新性,以及对中国石油勘探开发的指导性的评价.审读对主编、编辑人员把握刊出论文的水平,提高办刊质量和扩大刊物影响等都可以起到指导作用.     

论富裕乡镇体育在中国农村体育发展战略中的地位

中国的农业人口比例非常大 ,因此 ,农村体育发展战略在未来中国体育发展战略里的地位愈加显得重要。而在中国农村体育发展中 ,研究富裕乡镇体育发展的现状、特点与经验 ,更是我国农村体育工作的重要环节与措施 ,对制定其体育发展战略也具有一定的现实意义。     

江苏体育市场的现状及发展对策

采用文献资料法和访问调查法对江苏省体育市场的现状进行了调查,分析了江苏体育市场发展的主要特点,已经取得的成绩,指出在体育市场发展过程中存在的主要问题,并据此提出了培育和发展江苏体育市场的对策。     

中国群众体育发展战略的社会动力资源系统

本文认为,构成群众体育发展动力的是一个多因素、多层次的复杂的社会动力资源系统。为实现新时期中国群众体育发展战略,本文从“大动力观”的视角揭示了这种动力系统和结构。     

论21世纪我国社会体育的可持续发展

本文依据可持续发展的世界观、价值观以及持续性、整体性和协调性原则,探索影响我国社会体育可持续发展的因素及对策。     

试论大学生体育理论教育问题

大学生体育学习不仅仅着眼于运动技术的范围,考虑到终身体育观念的确立和价值追求,还应对学生的心智发展施加影响,体育理论教育可以充分发挥这种作用。大学生体育理论教育现存的问题有几方面：①教学内容的随意性;②体育理论教育的目的性不够明确;③对体育理论教育的价值认识不足。为此,本文提出4点对策：①强调体育规律的理论讲解;②培养大学生综合运用体育知识和理论的能力;③破陈式,注重体育新理论和新观点的融合与充实;④改变单一的教学模式,引进讨论班教学形式。     

体院学生文献需求的变化与导读措施

试述社会人才的需求和体院学生成才观、择业观的变化对阅读需求的影响,提出了体院图书馆如何引导学生读好书的措施。     

北京奥运场馆赛后经营战略

运用经济学原理和战略管理理论，分析近几届奥运经济成功与失败的经验教训，进而分析我国目前奥运场馆经营战略上的优点和缺陷。结论认为，调整体育宏观发展战略，实现体育运动社会化、产业化和市场化，是提升2008年奥运体育场馆经营效益的基础；提高体育场馆经营管理水平，是提升2008年奥运体育场馆经营效益的关键；努力培养体育场馆专业管理和营销人才，是提升2008年奥运体育场馆经营效益的根本。     

中国大众网球运动现状与发展对策研究

通过对中国大众网球运动现状调查发现，社会参与度低、网球设施不足、缺乏人文理念等因素是制约我国网球运动普及的主要瓶颈。对此状况，进一步提出了加强宣传力度、加大网球场馆建设投入。从三类人群普及入手，营造良好的网球文化氛围，并以竞赛为杠杆，走社会化和产业化网球发展之路的对策。     

The effect of preschool dialogic reading on vocabulary among rural Bangladeshi children

The purpose of the study was to examine the efficacy of a 4-week dialogic reading intervention with rural Bangladeshi preschoolers with the intention of increasing their expressive vocabulary. Eighty preschoolers randomly selected from five preschools participated in the 4-week program. Their expressive vocabulary, measured in terms of definitions, was tested on 170 challenging words before and after the program and compared with that of control children who participated in the regular language program. Both groups were read in Bangla eight children's storybooks with illustrations, but the dialogic reading teacher was given a set of “wh” and definitional questions to enhance children's verbal participation. The mean vocabulary scores of dialogic program children increased from 26% to 54% whereas the control children remained at the same level. Results are discussed in terms of the successful application of dialogic reading to low-resource preschools.