近二十年来我国语文学科教育学的发展历程及研究策略

近二十年来,语文学科教育学经历了一个由"教"法经验的描述到"学"法理论的探索,再到"发展"教学论理论提出的发展历程.但是,在学科理论研究趋于现代化的进程中,仍然存在着许多亟待解决的问题,必须采取科学的研究策略.     

改革开放以来我国关于德国古典哲学研究的新进展

改革开放以来，我国哲学界在德国古典哲学研究领域取得了一系列新的进展。这不仅表现在德国古典哲学的总体研究方面，出版了《德国古典哲学逻辑进程》等一系列有很强理论深度的专著，而且表现在德国古典哲学专人专题研究方面，出现了许多新的成果。在古典哲学原著的翻译方面，也有可喜的进展，如《费希特著作选集》的出版、康德三火批判著作的重新翻译和出版等等。     

关于当前我国旅游教育发展的几点思考

文章就当前我国旅游教育的现状和问题及国际旅游教育的发展趋势作了具体分析，提出当前我国旅游教育应改变旅游教育单体薄弱的局面，改革旅游教育的教学模式，树立旅游教育新理念，确立明确的培养目标和清晰的培养层次，加强师资队伍建设等思路。     

我国当前外国教育史研究近况考察——对近六年《教育史研究》相关论文的量化分析

以我国（教育史研究）杂志近六年刊发的外国教育史类论文为研究对象，就这些论文的数量、选题分布状况、刊载论文作者单位和地区分布、论文合撰程度、引文文献情况以及研究方法等进行分项统计，展示了我国当前外国教育史研究的焦点和热点问题，并从这一角度探讨了我国外国教育史学科近六年发展的基本动向。     

试论西化浪潮中近代中国知识分子对民族文化的传承

鸦片战争至甲午战争期间,维新派拒弃西教、保存国学;辛亥革命时期,革命派成功防止了民族文化的割裂;五四前后,国粹派呼吁尊重和保存国粹,东方文化派主张融合新旧文化、东西文化;三四十年代,十教授提出建设中国本位文化,新儒家主张在承接儒家"道统"的基础上融会西方,马克思主义者则运用唯物史观探讨民族文化的发展方向。     

Starting School Early in Britain: A Model for Universal Preschool Education

This article offers an overview and analysis of recent early childhood education reforms in Great Britain. It examines the national mandates to grant Universal Preschool Education to all three and four year olds as well as recent strides to provide for infants and toddlers in model centers throughout the country. Attention is given to British practices and policies, research findings and international implications.     

韦庄诗用韵考

韵材料是研究汉语语音史的重要依据。本以韦庄诗为研究对象,首先分古体和近体,列出韵谱,然后运用统计学方法,分别归纳它们的韵部系统,并与《广韵》独用、同用例进行对比,进而揭示晚唐五代语音的实际情况。     

近十年中国城镇青年失业问题研究回顾与展望

我国学者及社会各界对城镇青年失业问题十分关注,进行了大量探索并且取得十分丰硕的成果。本文在梳理我国城镇青年失业问题研究的基础上,重点对城镇青年失业问题现状与特征、产生原因、影响、治理策略进行归纳和总结。最后对城镇青年失业问题研究进行了述评及展望,明确进一步研究的方向和思路。     

不同因素对我国教育公平状况的影响研究--基于《中国教育统计年鉴》的数据分析

作为一个相对性概念,教育公平的价值诉求具有时代性。自1993年以来,随着经济社会和教育的发展,在促进教育公平的价值追求上已经发生了一些变化。通过《中国教育统计年鉴》相关年份的数据,从受教育机会和受教育质量两方面分析近二十年不同因素对我国教育公平状况的影响。     

20年来湘江战役研究综述

近20年来,国内外学术界对湘江战役研究取得了一定成绩。湘江战役与红军长征精神形成及当代教育意义、红军思想政治工作、兵力损失、国共双方检讨战役得失等成为关注的焦点。湘江战役研究仍存在一些争议问题,加强薄弱环节探索,有利于深化党史、军史及红军长征史的研究。