美国教师评价研究的三个主题

教师评价是美国学校工作的一项重要内容,研究成果也很丰硕。围绕“为什么进行教师评价,评价什么以及怎样评价”三个主题,美国的学者们进行了深入的研究探讨,对这些研究进行介绍与借鉴,对我国的教师评价有着重要的现实意义。     

论企业理论对高校师资队伍建设与管理的几点启发

师资是高校发展之本，抽象高校与企业在具体生产过程上的判别两者具有共同的性质，经济学只有政府，市场和企业的划分也说明了两者的同质性，企业理论对高样同样具有解释力，企业理论中的交易费用理论揭示了决定高校师资队伍存在与规模的经济原因；资产专用性理论指出了防止具有专用性人力资本者机会主义行为的方法；非流性理论则找到了在存在机会主义的情况下分配师资管理与监督权力的原则；团队生产理论在说明管理与监督重要性和存在难题的前提下强调加强教育的重要性和教育内容的选择方向。     

Computers in Reception Schools—A Case of Gaborone,Botswana

Computers are changing young children’s world in profound ways. Research shows that when computer technology is used appropriately in early years of life, it enhances virtually every aspect of development, i.e., cognitive, social, emotional, language and fine motor skills. Thus a very critical issue in today’s technologically advanced world is whether we in Botswana use computer technology for young children, and if so how do we use it. Hence the present study was conducted in the reception schools of Gaborone, Capital of Botswana. Out of 12 reception schools of Gaborone, data could be collected from nine schools only. The outcome of the study led to a few recommendations.     

解数学题的基本方法只有两种吗?

本文从揭示解数学题这一过程的实质入手,科学地指出解数学题的基本方法恰有三种,而不是通常所认为的只有综合法和分析法两种,并指出了RMI法也只是第三种基本方法中的一种。     

Reading and Teaching Literature as Writing

Christer Ekholm's point of departure in this article is Gert J. J. Biesta's call for a new pedagogical attitude that takes a stand against the current trend in education. At present, the dominant approach is to make what we do in school into something wholly predictable, measurable, and assessable, which (as Biesta argues) misses important aspects of what education actually is or should be. One such aspect has to do with “subjectification,” that is, events where someone makes an appeal to me, singles me out in my uniqueness, and makes me ethically responsible to the other one before me. What role can literary education play in facilitating such events? What kind of reading strategies should be promoted with the aim of such an ambition? On the basis of a critical analysis of the discursive construction of an opposition between reading as engagement and reading as distance, Ekholm argues that the answer to these questions is to be found in an alternative literature didactics, where the work of fiction is understood not as text, but as utterance; not as something written, but as writing; perhaps even, not in terms of object(ification), but of subject(ification)?     

论体育学院英语口语的教学策略

分析了体院学生的交际障碍,提出教师开发设计的口语活动应尽可能符合真正的生活情景(real situations)、真正的交际目的(real purposes)和真正的角色(realroles),从而激发学生们参与交际活动的兴趣和动力。将培养学生的策略能力和课堂教学活动相结合,提出学生在教学活动中的多元化角色,特别鼓励学生作为观察(observer)和评价(evaluator)的作用,共同实现运用目标语进行有效的信息交流的目的。     

基于服务外包专门用途的高职日语听说课程教学模式改革研究

学习外语是为了更好的交流,多元化的价值观和日益增多的人际交往使得沟通变得愈加重要。可以让对方理解的、成功的语言交际需要人们具备完成任务的能力和跨文化理解的能力(包括通过接触多种文化开拓眼界,理解并尊重其他文化)。传统的日语听说教学关注学生词汇、句型的掌握等,教学内容侧重日语能力考试的听力训练,也就是语言知识本身的掌握情况,新的教学理念要求侧重培养学生的实际语言应用能力、对不同文化的理解能力以及学生的一般素养。本文在分析目前高职日语听说课程教学中存在问题的基础上,结合专门用途英语理论,提出日语听说课程教学模式改革的一些建议。     

关于实现英语教学从专科型向本科型转变的思考

作者通过自身的教学体验及对我校升本前后形势的观察和思考,从一个新的视觉点提出自己对院校从专科型向本科型转变的思考方向.     

中学化学中的创新性教育——以“苯酚”一节为例

就“苯酚”一节中的教学,通过巧设问题,激发兴趣来开展创新性教育,培养学生的创造力。     

互动式教学法在研究生土木工程专业英语中的应用

本文针对研究生土木工程专业英语教学现状及存在的问题,结合多年教学实践经验,就如何将互动式教学方式引入研究生土木工程专业英语教学给出了自己的看法,并提出了有效推进专业英语的教学改革的具体实施过程。