不同水平的大学生乒乓球运动员在噪音环境下反应时的比较研究

就优秀乒乓球运动员和乒乓球专选班大学生在两种噪音环境下的反应进行比较研究。以期为教练员、体育教师指导运动员参加运动训练、运动竞赛提供理论依据。     

微型化学实验测定化学反应速度常数

用微型化学实验和常规化学实验测定化学反应速率常数,在误差允许范围内比较微型化学实验的优越性。     

对单分子反应机理的探索

化学动力学的主要问题之一,是对单分子反应一级动力学作出解释。以L indem ann历程为基础,阐明单分子反应机理的动力学特征,并指出只有在整个反应是一级和三级混合在一起的降变过程,才是真正的L indem ann历程。     

On-Site Pedagogical Content Knowledge Development

Experiences and reflection have long been regarded as a foundation for pedagogical content knowledge (PCK) development. However, little is known about how experienced teachers develop their PCK via reflection-in-action during their moment-to-moment classroom instruction. Drawing upon data sources including classroom observations, semi-structured interviews and stimulated recall interviews based on lesson videos, this study examined instances when four experienced teachers were found to invent new instructional strategies/representations on the spot during the lesson (referred to as on-site PCK development) in their first attempts at teaching a new topic. The study documented the moment-to-moment experiences of the teachers, including their reconstructed thought processes associated with these instances of on-site PCK development. An explanatory model of a three-step process comprising a stimulus, an integration process and a response was advanced to account for the on-site PCK development observed among the teachers. Three categories of stimulus that triggered on-site PCK development were identified. Factors influencing the integration process and, hence, the resulting response, included teachers’ subject matter knowledge of the new topic, their general pedagogical knowledge and their knowledge of student learning difficulties/prior knowledge related to the new topic. Implications for teacher professional development in terms of how to enhance teachers’ on-site PCK development are discussed.     

构筑思维测量新体系的路径及法测

从思维链本身的结构来探索信息输入、加工、储存、输出整个过程的思维物化和量化的可能性：借助心理测量学的经典学说，对思维测量尤其是创造性思维的量化路径、量化对象、测量法则等问题进行了系统的阐述，研讨了思维测量的标准化手段和技术。本还以世界科技的发展为思维测量学的宏观背景，指出未来思维测量的突破方向，构筑新的思维测量体系。     

对排球裁判员视觉差别感受性的研究

作者运用信号 检测理论对包括国际级 排球裁判员在内的99名 排球裁判员进行了信号 察觉实验。测试结果表 明,优秀排球裁判员具有 较好的视觉差别感受性 特征和谨慎的反应倾 向。作者建议将视觉差 别感受性作为高级排球裁判员的心理选才指标。     

运动员应激反应诊断和控制的研究及应用

在反馈控制原理基础上提出了一个运动员应激反应诊断和控制系统的理论设想,并用实验方法对应激反应诊断和控制监测指标的性质、特点、系统效果等进行了长期跟踪研究,为解决运动员应激反应诊断和控制问题探索了新途径。     

对百米途中跑后蹬阶段技术的生物力学研究

根据认可的权威性实验图表分析百米途中跑后蹬阶段后蹬腿产生后蹬力和后蹬腿各个关节角度的变化，得出：后蹬阶段后蹬腿产生后蹬力使人体获得的支撑反作用力对人体运动的作用，包括人体作向前上方加速运动时期；人体作垂直方向惯性运动、作水平方向加速运动时期。在脚离地时相后蹬腿没有充分蹬直，是由于后蹬腿如果继续后蹬，后蹬腿产生后蹬力使人体获得的支撑反作用力小于空气阻力，人体无加速运动。百米途中跑后蹬阶段人体重心最低点是在人体重心在支撑垂直上方时相。     

大学化学反应级数测定实验的研究

本文通过Fe^3＋反应级数测定的实验．介绍大学化学实验教学方法的一种思路：在课前安排学生预习并思考一些问题,实验过程中以学生自己动手为主．教师适当加以引导．最后对每组的情况进行点评．此方法可调动学生的积极性,培养学生发现问题和分析解决问题的能力．激发学生曲创新音犋     

第16届亚运会100m跑男、女运动员起跑反应时的差异研究

以第16届亚运会100 m跑56名男、女运动员的起跑后蹬时间的压力曲线为研究对象,将男、女运动员的起跑反应时分成3个时间段进行对比分析。研究结果表明:男、女运动员起跑反应时具有显著性差异;蹬力达到阈值时间(反应动作时间)是造成男、女运动员起跑反应时具有显著性差异的重要原因;力量与爆发力是造成男、女运动员蹬力达到阈值时间(反应动作时间)具有显著性差异的重要因素;相对于男运动员40 kg压力阈值,女运动员合理的压力阈值是25 kg;电子起跑监测系统中,合理的起跑反应时限应是国际田联起跑反应时限100 ms的基础上加上蹬力达到阈值时间。