着眼实际 突出特色 逐步提高——培养学生口才经验谈

社会现实和发展趋势要求对警察大学生进行普遍且有效的口才训练。本文结合实践情况,对在警院开展口才训练的意义和具体方法进行探讨。     

在历史教学中渗透地方史教育研究——主要以贵州省黔东南州为例

充分开发利用乡土教材和社区课程资源实施素质教育,培养学生人文精神,是中学历史教育的重要目标。但是目前中学历史教学是以统编教材为蓝本的,教学的根本任务就是完成统编教材所确定的教学内容。世界史和中国史内容极其广泛,重要知识点很多,而地方史往往是＂九牛一毛＂、＂沧海一粟＂,甚至不着痕迹。再加上课时的原因、减负的因素、考试的需要等,地方史的教学在传统的教学中往往被忽略。本文就历史教学中渗透地方史教育的理论依据和如何在教学中有效地进行地方史教育提出了自己的看法和方法。     

角色定位交际模式中的人称指代式研究

角色定位交际模式包括“I—You”、“I—(You)-He和“I—I”等基本模式及其变体形式。模式以及模式的变体导致了角色定位交际中人称指代式的变化：变异式角色人称指代和隐喻式角色人称指代。人称指代错位是变异式角色指代的特点。其中包括：I—we,I—You,You(single)—You(plural),I—He,You—He,He—They等六种错位及变体形式。隐喻人称指代式主要表现在人称指代式的复数喻指和层级性人称指代的语用移情等方面。     

解放思想对当代中国社会主义发展的意义

解放思想对当代中国社会主义发展的意义.在于它解决了"什么是社会主义和怎样建设社会主义"这一重大基本理论问题,有力地推动了中国的改革和开放事业.大大加快了中国社会主义发展的步伐,并引导我们朝着健康发展的方向前进.     

经典力学的剖析与发展

论证了惯性质量，引力质量，惯性参照系，惯性力的不合理必，确定了物质质量的概念，统一了惯性参数照系和非惯性参照系，否定了力的绝对性，引出了加速相对性原理和力相对性原理，提出了相对力，相对加速度，相对参照系和绝对力，绝对加速度，绝对参照系的新概念，建立起初步绝对相对论力学。     

试论农村城镇化的战略意义和实现途径

城镇化是人类社会发展的自然历史过程，是落后的农业国完成向发达工业国跨越的必由之路、目前，我国的城镇化水平明显落后于工业化水平，严重制约着我国现代化的进程，同时也不利于“三农”问题的根本性解决、按照统筹城乡经济社会发展的思路，大力推进农村城镇化，是工业化、城市化和现代化的必然趋势，我国的城镇化进程将在2050年左右基本完成，大体分为两个阶段和步骤、主要途径是大中小城市与小城镇协调发展，建立合理的城镇体系，有重点地而不是盲目地发展小城镇，同时要破除体制和政策障碍，大力推进制度和管理创新。     

跨越时空的校园文化理念--开放教育"校园文化建设"研究

建立在网络教育基础之上的现代远程教育突破了传统的学校概念,形成了新的校园观念,同样也改造了旧的校园文化内容,构筑了新的校园文化.本文就网络教育条件下的开放教育“校园文化建设“的前提基础;“校园文化建设“的特性;校园文化构筑的重要意义;当前校园文化形成的障碍以及“校园文化建设“具体途径进行了专门的论述.该文对目前远程教育“校园文化建设“的研究,具有独特的见解.     

犹太人道主义的乐观精神——读《店员》看马拉默德

美国犹太作家伯纳德.马拉默德在其成名小说《店员》中,以独特的犹太幽默、乐观的笔触描述了一位命运不济却甘愿为人类的罪行而默默“受苦”的愚者形象——犹太老人莫里斯,他用特有的犹太道德品质“救赎”和感染身边所有的人,在逆境和困苦中莫里斯的人性达到了完美境界。小说中“苦难”和“救赎”的意义激起读者对美好生活的憧憬,使读者看到苦海中孕育着的顽强生命力,更体现了作者人道主义仁爱、乐观的人生态度。     

职业学校实施"非规范性评价"的现实意义和理论认识

在职业教育中实施非规范性评价,有利于促进学生综合职业能力的培养、全面素质的提高,是现代职业学校推进素质教育的有益探索.非规范性评价突出对学生主体精神和情感意志的评价与判断,重视评价方式的情境性与多维性,具有激励、教育、调控学生自我发展、自我改进的功能.     

再说司马迁对传主“为人”的关注

《史记》大量出现“某某‘为人’如何如何”,是司马迁关注传主“为人”的显著表征．也是《史记》具有文学特质的内在根源。我们在对《史记》中“为人”一词作穷尽性统计的基础上,发表其89例用例,分析其所用“为人”的涵义,并进一步论说关注传主“为人”对于写人、对于《史记》的文学性所具有的意义和作用。