临沧市区域旅游整合营销对策分析

通过对临沧市区域旅游现状、营销优势、营销劣势等几个方面的分析,阐释了临沧市区域旅游的特征,并对临沧市区域内的旅游相关组织从旅游者的角度作逆向思考,了解他们的需求以及他们意愿为此付出的成本,并在此基础上提出对临沧市区域旅游整合营销的政策建议。     

依托区域文化优势 创新职业价值教育——以宁波高职教育为例

高职教育的宁波模式全国闻名。在此基础上,依托宁波区域文化优势,创新职业价值观教育模式,成为宁波高职教育的又一有意义的课题。研究宁波区域文化引领下的职业价值观,深入挖掘蕴含宁波文化内涵的职业价值观念,探索职业价值观教育本土化内容和实践路径,其目的在于寻找一条区域化的、富有成效的、足以满足社会、企业和学生各方需要的教育模式,同时也为一般性职业价值观教育提供借鉴。     

地方高等教育与区域经济的互动发展模式构建——以宁波市为例

地方高等教育与区域经济的互动发展是通过产学研合作形式实现的。通过对宁波大学与当地企业形成的产学研合作的实证分析,地方高等教育与区域经济互动发展的合作模式是高校、政府、企业之间基于各自的偏好立场进行博奕的产物。     

广西高职院校旅游泰语课程教学改革探析

随着中国旅游市场的进一步开放,中国对东盟优秀旅游人才的需求大幅增加,旅游泰语课程教学在此类人才的培养中扮演着重要的角色。通过分析旅游泰语课程的特点,提出对广西高职院校旅游泰语课程教学改革的几点建议。     

对构建地方高校音乐专业实践教学课程体系的思考

构建地方高校音乐专业实践教学课程体系,应该以现代高等教育理念为指导思想,加强实践教学“三大课程模块”的建设,即注重基础性实践,强化专业性实践,推进综合性实践,积极探索和推动地方高校音乐专业实践教学的改革和发展。     

由南京构建区域金融中心争论所引发的思考

近年来,随着金融对经济作用力的加强,金融中心在区域经济发展中的作用更加突出,全国已有26个中心城市先后提出构建区域性金融中心目标。但目前关于区域中心的标准、构建路径、风险管理等并没有统一模式或现成经验。通过对南京构建金融中心过程中的争论分析,从中找出一些带有共性的思想,以点带面,就全国构建区域金融中心的思路作了一些较深层次思考。     

构建“八桂书风”的地域性特色探讨

通过分析广西的自然环境和文化对＂八桂书风＂的深刻影响,指出构建有广西地域特色的＂八桂书风＂,不仅需要加强书法技法锤炼和中国文化的修养,更需要植根于广西深厚的地域文化,关注广西特殊的自然环境和文化特色。     

中部区域（武汉）金融中心建设的比较研究

2007年底启动的武汉城市圈的改革与发展必将加快中部区域（武汉）金融中心的建设进程,而武汉金融中心的建设对于武汉城市圈经济增长具有重要意义。与美国中部金融中心城市芝加哥比较,武汉建设金融中心在区位、经济、市场和政府作用等方面具有较强同质性。与中部五省比较,表明湖北助推武汉建设区域金融中心的相对优势开始显现,这必将进一步确立和增强武汉在建设中部金融中心的地位和作用。     

教育信息资源"区域共建共享"开发应用模式研究

本文针对现行“校校建库”的弊端,提出“政府主导、企业开发、学校应用”的数字化教育信息资源“区域共建共享”开发应用模式及相应的运行机制。从理论上证明该模式将实现教育信息资源的商业化有序开发,可以增强经济效益,提高教育信息资源质量,扩大区域教育信息资源库的容量,有效防止低水平重复建设。     

构建高校学报特色的多角度思考

该文从构建高校学报特色的内外条件、探求自身的资源优势和有利条件、主编（常务副主编）与编辑的学养、品德与识见、自身特色定位与总体策划的重要性和远景设想五个方面,思考探讨构建高校学报特色的问题。