谈中学数学教学中求异思维能力的培养

结合教学实践谈如何培养学生的求异思维品质,提高学生的求异思维能力。     

谈历史学科应用能力的测试目标

应用能力是文科综合测试中较高层次的能力要求，历史学科的应用能力测试目标主要包括基本观点，主体能力和现代意识等。     

浅议学报的编辑加工

编辑加工是学报工作的重要环节，编辑要充分认识其重要性，掌握正确的编辑加工原则，并不断提高自己的编辑加工能力。     

中小学语文教材“整体感知”刍议

人民教育出版社2000年版中小学语文教材的编写，较好地遵循了整体感知的法则。本文从阅读感知、顿悟、体会领悟、理解、感熏陶等方面，提出了文本与人本契合的新思路。     

信息技术教育的发展与思考

信息技术的快速发展为高校师生提供了一个更为广阔的获取信息的渠道，因而高校应加强信息技术教育，改变传统教学方式，优化教学结构及方法，确立学生的主体教学地位，培养学生的创新能力和实践能力。     

论语篇能力培养的途径

本阐述在学生不完全具备语篇能力的情况下，不能过早地进行以语篇理解为主的教学法，必须先加强从句到篇的过渡性训练，进行误篇能力的培养，从而获得语篇能力。本从四个方面入手，来探讨在精读教学中获取语篇能力的培养方法。     

试论教学中学生实验能力的培养

物理实验是物理学的基础，在物理学中，物理实验具有明显　的基础性、通用性、典型性，对培养学生实事求是，理论联系实际的科学作风，对训练学生　的实验方法、实验技能和培养学生的创新能力有着重要的作用。     

如何培养大学生英语阅读能力

现有许多大学生虽有相当的词汇量和语法功底，却仍对阅读感到力不从心，原因是缺乏阅读训练，要提高学生的阅读理解能力，除了让学生掌握必要的语言知识外，还要培养其非语言的其他智力或非智力的因素。     

高职院校学生职业能力培养体系的探讨

本文从分析职业能力的内涵出发，提出要充分认识职业教育的实践性特点，在此基础上提出高等职业院校学生职业能力培养体系包含理论教学体系、实践教学体系、校内课外活动体系、校外社会实践体系。     

良好数学课堂气氛的表现及创设方法

阐述了良好的数学课堂气氛对数学教学效果的影响，分析了如何通过行之有效的调节方式和艺术手法创设宽松愉快的课堂气氛，从而使学生克服思维障碍，克服受暗示性和独断性，最终达到培养学生的创造性思维能力及自觉获取新知识的能力。