全文获取类型
收费全文 | 24222篇 |
免费 | 717篇 |
国内免费 | 1027篇 |
专业分类
教育 | 14653篇 |
科学研究 | 6283篇 |
各国文化 | 27篇 |
体育 | 1552篇 |
综合类 | 1542篇 |
文化理论 | 30篇 |
信息传播 | 1879篇 |
出版年
2024年 | 19篇 |
2023年 | 129篇 |
2022年 | 417篇 |
2021年 | 685篇 |
2020年 | 764篇 |
2019年 | 694篇 |
2018年 | 495篇 |
2017年 | 449篇 |
2016年 | 656篇 |
2015年 | 807篇 |
2014年 | 1618篇 |
2013年 | 1604篇 |
2012年 | 2135篇 |
2011年 | 2261篇 |
2010年 | 1610篇 |
2009年 | 1488篇 |
2008年 | 1601篇 |
2007年 | 1735篇 |
2006年 | 1578篇 |
2005年 | 1271篇 |
2004年 | 1066篇 |
2003年 | 828篇 |
2002年 | 655篇 |
2001年 | 489篇 |
2000年 | 320篇 |
1999年 | 157篇 |
1998年 | 95篇 |
1997年 | 81篇 |
1996年 | 52篇 |
1995年 | 52篇 |
1994年 | 38篇 |
1993年 | 33篇 |
1992年 | 26篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 16篇 |
1989年 | 15篇 |
1988年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1978年 | 1篇 |
1957年 | 8篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
11.
从后现代主义看文件连续体理论与后保管模式--电子环境下西方档案学理论发展的新思维观 总被引:3,自引:0,他引:3
社会已经进入了后现代主义社会,而我们对后现代主义的理解有功于我们对连续体理论的理解和后保管模式认识。这对于档案工作改变传统的管理模式,迎接电予件的挑战,具有重要的意义。 相似文献
12.
董俊 《沈阳体育学院学报》2003,22(4):95-96
在排球教学中运用心理调节教学法的实验研究表明:高校排球的教法改革要根据大学生的生理、心理、智力等 特点,充分体现“身”、“心”一致的教法模式,这对促进大学生排球技术的掌握和运用有着明显的教学效果。 相似文献
13.
对正脚背踢球技术最佳程序化教学设计的实验研究 总被引:8,自引:1,他引:7
运用模糊数学理论进行多因素评价、多层次量化优选足球技术教学手段得出决策信息的基础上 ,根据系统科学理论进行最佳程序教法的设计与实践操作的可行性研究 ,经实践证明该建模方法是切实可行的 相似文献
14.
针对2003年的全国大学生数学建模竞赛中的渡江问题进行了讨论分析,建立了渡江问题的通用模型,通过对游渡角度的讨论,给出了游渡成功的基本条件和最佳游渡路线。 相似文献
15.
辽宁群众体育长盛不衰透析 总被引:5,自引:2,他引:3
以辽宁特有的经济和区位优势为背景,论述了走向振兴老工业基地中的辽宁群众体育长盛不衰蓬勃发展的根源。 相似文献
16.
运动性疲劳动物模型的研究 总被引:32,自引:0,他引:32
通过文献资料调研,论述了运动性疲劳动物模型的分类依据及建模方法;在分析已建模型的基础上,探讨了建立标准化的运动性疲劳模型的质量控制问题。 相似文献
17.
邱菊 《广西广播电视大学学报》2003,14(2):54-57
强化教学教务过程的管理是现代远程开放教育的新课题,要根据现代远程开放教育的特点,建立健全一套完整的管理体系,从把好入学关到教学全过程,各种管理制度的制定和执行等,都要纳入规范化、现代化、制度化的轨道,以确保现代远程开放教育的质量。 相似文献
18.
波罗的海运价指数波动规律研究与预测 总被引:3,自引:0,他引:3
李正宏 《上海海事大学学报》2004,25(4):69-72
以波罗的海国际干散货运价指数(BFI)为研究对象,分析其长期趋势性波动规律,得到BFI的长期波动服从幂函数模型。结合统计分析工具分析BFI的季节性波动规律,得到每月的季节指数。在剔除趋势性和季节性因素后,建立ARMA预测模型,并进行拟合和误差分析。结果表明,ARMA预测模型对BFI指数的短期预测效果很好,特别是一步预测精度很高。 相似文献
19.
面对WTO对现有教育模式带来的冲击和机遇,分析了目前计算机教育存在的不足,提出了改革现有计算机教学的若干建议。 相似文献
20.
运用学生造型示范进行武术教学的研究 总被引:7,自引:0,他引:7
采用实验研究法,对运用学生造型示范进行武术教学的效果进行研究。结果表明,与传统的教学方法相比,学生造型示范法既能突出重点,加快学生对动作的理解,活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力,又能减轻教师劳动强度。 相似文献