小波配点法解微分方程

分别用自动联系函数和拟Shannon小波作基函数来解微分方程,试验结果证明这两种方法是有效的.     

从语义学角度透析同、近义词的意义关系

辨析同、近义词之间的差异，词汇学不外乎从字面意义、隐含意义、语体色彩、词的搭配、上下义关系等角度入手，但辨析词义的方法缺乏系统性，没有较为科学的理论体系。从语义学角度透析同、近义词的意义关系，揭示了系统而有效的词义辨析方法。     

幼儿心理理论的相关研究对幼儿园课程的启示

幼儿心理理论的发展状况直接影响着儿童社会交往能力与思想品德的形成,并有助于训练幼儿元认知能力和阅读能力的提升,具有重要的教育价值。因此,幼儿园课程在目标上应关注幼儿全面发展,课程内容上应回归生活,在课程实施上应同时注重游戏化教学与合作学习,在课程评价上应注重发展性评价。     

农科类女大学生就业难问题及对策

当前高校毕业生数量剧增,就业形势愈发严峻。涉农专业属艰苦行业,就业环境差、薪资待遇低,而农科类女大学生受其专业、岗位及自身条件限制,就业难尤为突出。保障农科类女大学生就业质量,提升就业率,需要国家、企业、学校、个人四方联动解决难题。     

普通高等学校体育场馆现状与展望

高校生均占有体育场地面积在3 m2左右,制约了大学生锻炼身体的需求,应当采取有效措施增加体育场地设施,解决体育教学、群体活动和体育资源供给缺乏之间的矛盾。     

Eyeballs in the Fridge: Sources of early interest in science

This paper examines the experiences reported by scientists and graduate students regarding the experiences that first engaged them in science. The interviews analysed for this paper come from Project Crossover, a mixed‐methods study of the transition from graduate student to PhD scientist in the fields of chemistry and physics. This analysis involved review of 116 interviews collected from graduate students and scientists and focused on the timing, source, and nature of their earliest interest in science. The majority (65%) of participants reported that their interest in science began before middle school. Females were more likely to report that their interest was sparked by school‐related activities, while most males recounted self‐initiated activities. Our findings indicate that current policy efforts (which focus on high school science reform) to increase the numbers of students studying in the science fields, may be misguided.     

论教育学在借鉴相关学科时的人本思想

哲学、心理学等相关学科理论曾对教育学的产生和发展做出过巨大贡献,但由于忽视教育学的"人"性,盲目引进或照搬相关学科的理论方法及思维方式也对教育学的健康成长带来了不良影响。因此,教育理论研究在引用相关学科理论原理来阐释教育现象、解决教育问题、进行教育理论创新时必须时刻牢记"人"的存在,一切以人为本。     

一阶自回归理赔量的风险模型

随着保险经营业务的不断扩大、创新,描述其风险的模型也越来越多,但它们大都基于理赔量相互独立的基础之上。通过理赔量具有相关性的复合Poisson过程的研究,得到破产概率ψ^-（u,w）的具体表达式及特定条件下被推广的“伦德伯格不等式”。     

国外教育志愿服务相关研究述评

国外教育志愿服务相关研究主要涉及社区教育、学生志愿服务、未成年人成长和保护、志愿服务组织等四个方面,重点探讨如何满足服务对象的需求、如何发挥志愿服务的育人功能、如何实现对志愿服务组织的有效管理等问题。相比而言,国内教育志愿服务研究存在一定的差距,亟需拓宽领域、明确重点、挖掘深度、多学科互动和对话。