浅谈如何建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是创造学校良好的教育教学氛围、做好各项工作的前提和保障。本文从师生关系的现状出发,从平等、沟通、欣赏三个方面介绍如何构建和谐的师生关系。     

浅析不同因果关系的英语表达

因果关系的英语表达多种多样,本文根据因果关系的不同形式对英语表达方式进行分析和总结,并指出只有在熟悉各种因果关系形式的正确表达的基础上,对事件的起因进行判断和分析,找出何为诱因、何为成因,才能使因果关系的表达更加精准贴切。     

社会经济地位与新教师发展期待的关系研究

新教师的入职适应和发展期待一直受到国家、地方、社会和学校的密切关注,是教师参与专业发展的关键事件,不仅能够为教师专业发展奠定基础,而且有助于凝聚有效教育资源,推动教师专业发展,建立和谐的师生关系。社会经济地位作为影响教师发展期待的环境变量,对于新教师来说亦是如此。本研究主要参照美国心理协会编制的《社会经济地位量表》,设计更加具体的衡量指标,重新编制了符合教师群体的调查量表;同时编制了新教师的发展期待量表,继而探讨社会经济地位与新教师发展期待之间的关系,希冀基于此帮助新教师寻求实现发展期待的可能路径。     

试论解放初期学徒的权益保障——以江苏苏州市为考察对象

解放前,苏州的学徒长期遭受老板的虐待与剥削,境遇十分悲惨。解放后,随着中国共产党的上台执政,各级政府机关、工会组织及主流媒体通力协作,通过多种途径和方式,使得苏州学徒的际遇出现了巨大转折,其政治、经济、文化等各项权益保障得到了有效改善,劳资双方基本上建立了"尊师爱徒,劳资两利"的新型师徒关系,为苏州国民经济的全面恢复与发展创造了条件。     

社会词典学三角的建构与辨析

在传统词典研究范式的基础上,提出并论证了“社会词典学三角”.社会词典学三角包括编纂者、使用者、词典和社会四大要素,以及四个三角形、三个定点辐射图和三个投射坐标轴.该三角较好地架设和解释了社会词典学相关要素间的学理关系,是社会词典学学理建构的一种尝试,同时又为我们观察和阐释不同的词典现象以及词典实践提供了相应的分析模型、研究视角和工作路径.     

高校知识导向型媒体关系刍论

媒体的发展使得任何组织都无法忽视与媒体建立良好的互动关系,高校也不例外。借助高校在传播知识和文化上的优势,遵循双向对等,知识、服务、双赢的原则,建立知识导向型媒体关系将有助于塑造、修复和维护良好的高校社会形象。通过知识导向型媒体关系的建立,高校可以有效地平衡知识传递与信息公开。     

论hyponymy等术语命名及翻译的认知逻辑理据

hyponymy作为重要的语义学术语,不仅自身较为复杂,而且关涉到meronymy,taxonomy等概念。更为关键的是,这些术语之所以获得各自现行的称谓形式,其背后一定存在着相应的缘由或动因,而学界对此关注不够,如时下的一些不当翻译恰恰是由于对相关术语命名理据缺乏充分认识导致的。鉴于此,依据认知语言学"基本层次范畴理论"和逻辑语言学中的对称及非对称关系类型等思想,分别探讨相关术语命名的认知理据及其翻译的逻辑理据。这对于其他语言学术语渊源探究具有借鉴价值和启示意义。     

对关系性思维方法的内涵解析与文本观照

与将关系等同于观念的思辨哲学所不同的是,马克思、恩格斯基于对物质生产方式的强调,从"现实中的个人"出发,运用关系性思维方法对人的实践活动的多重关系诸如人与自然、个人与社会、主体与客体、自由与必然等进行辩证的历史理解。在历史上首次揭示出客观而复杂的社会关系的内在本质和统一性,建立起了全新的世界观即现代唯物主义,实现了哲学史上的革命。对关系性思维方法进行文本探考可以实现对其的深刻把握。     

基于模糊综合评价法的非英语专业硕士生英语口试评分研究

由于现行非英语专业硕士生英语口试易受考官等主观因素影响,其评分方法也存在不足。本文针对非英语专业硕士生英语口试中的模糊性,采用模糊综合评价方法,建立非英语专业硕士生英语口试模糊综合评分的评判模型并进行实证分析。研究表明：非英语专业硕士生英语口试模糊综合评分能有效减少主观因素的影响,且计算方法简单,评判结果更精确。     

灰色关联分析法在企业竞争力评价研究中的应用

以新疆的4个上市公司为例,运用灰关联分析从企业综合能力的4个方面的8项指标对企业竞争力进行全面和系统的评价,在一定程度上克服其他评价模型的主观随意性,使研究的结论更加科学合理。