我院广告学系毕业设计指导刍议

从毕业设计选题、研究方法、研究原则等方面,阐述毕业设计教学要以问题研究为导向,面向事实本身,整合优化求知方式;以实战型策划、实证性研究为依托,从封闭式的单向度研究转向开放式的多向度研究,促进理论探索与广告实践相结合。同时,以创新教育为核心,拓展学生创造性研究能力,尊重创新研究的自主权,全面提升毕业设计质量。     

The Florida Geographic Data Library: Lessons Learned and Workflows for Geospatial Data Management

The University of Florida GeoPlan Center has been organizing, standardizing, and distributing geospatial data since 1998 through the Florida Geographic Data Library (FGDL), a collection of Florida geospatial data from various agencies, as well as data developed in-house. With funding from the Florida Department of Transportation (FDOT), FGDL serves as a public distribution mechanism for hundreds of Florida geospatial data layers. Since 2004, FGDL layers have formed the data foundation for FDOT's interagency application known as efficient transportation decision making (ETDM), which facilitates the review and permitting process for proposed transportation projects. Data layers are standardized and inspected to ensure that the data are adequate for use in analysis and decision making. To efficiently manage the geospatial data and workflows, a quality assurance/quality control (QAQC) process and relational database schema was developed to track the standardization procedures, lineage, versioning, and archiving of the data layers. This article details the history of the Florida Geographic Data Library, challenges of managing a large geospatial data repository, development of a QAQC process and database schema, and lessons learned.     

全民健身工作的实践与思考

几年来，我国的全民健身事业，在各级政府领导的关怀和支持下，通过各界同仁的努力，取得了一定成效，全民健身活动的开展，不仅丰富了社会，家庭，个人的文化生活，而且促进了国民体质的增强。     

对体育教学模式的思考

分析了现行的体育教学模式的利与弊,提出了完善体育教学模式的思路.     

关于加强高职学院专科生人文教育的思考

提高高职学院专科生素质，加强专科生人文教育是高等职业教育的当务之急．文中阐述了人文教育的含义，加强人文教育的必然性及加强人文教育的途径．     

鲁立刚的教育实践与教育思想

民主教育家鲁立刚系20世纪前半叶湖南著名的地理教员和中学校长。他潜心教育事业，50岁之前教书育人，之后著书立说。其教育思想主要有尊师重教及重名轻利现、用人唯贤及言传身教现、救国育才及文理并重现。他身体力行的教育实践与“朴实沉觳”的教育思想至今熠熠生辉。     

母语思维在英语写作语篇中的负迁移作用

本文从中西思维模式差异入手,结合教学中收集的学生作文中典型语篇特点来分析学生在英语写作中母语思维模式的负迁移现象,从而引起教师及英语学习者对写作中思维模式转换的重视,并促进英语写作教学的调整。     

释“文学是人学”

“文学是人学”，这个命题自高尔基以来不时地为人们所提起，虽然过去偶有几位学者作过一些论说，但由于特殊的历史原因，学界对此所引起的注意力还远为不够。我们需要思索的问题还很多，比如到底人学是什么，文学是什么，文学与人学究竟是什么关系，“文学是人学”这个命题的意蕴是什么，其对于认识“文学”之现象与本质可提供什么样的启示，等等，显然都是一些意味深长的文学理论话题。     

基于回归生活世界的课程论变革

课程论回归生活世界,旨在唤醒课程论对课程生活世界的遗忘与失落,修复课程论的多重疏离及反思课程论自身存在的合法性危机。就课程论学科建设而言,课程论要回归的生活世界不是一个具体所指的世界,而是一种把握与研究课程的分析方法和思维方式,即主体间关系的思维方式。它将导致课程论在理论视野、研究主题、知识基础、研究方法和理论形态等方面的变革。     

MBO定价问题的思考

2003年3月27日,财政部发至原国家经贸委企业司关于《国有企业改革有关问题的复函》(财企便函【2003】9号)。文件建议:"在相关法规制度未完善之前,对采取管理层收购(包括上市和非上市公司)的行为予以暂停受理和审批,待有关部门研究提出相关措施后再作决定."这样就意味着曾经热得发烫的MBO将暂告一段落.