首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   819篇
  免费   10篇
  国内免费   4篇
教育   607篇
科学研究   88篇
各国文化   1篇
体育   15篇
综合类   34篇
信息传播   88篇
  2023年   1篇
  2022年   6篇
  2021年   6篇
  2020年   12篇
  2019年   13篇
  2018年   4篇
  2017年   11篇
  2016年   6篇
  2015年   24篇
  2014年   53篇
  2013年   45篇
  2012年   69篇
  2011年   88篇
  2010年   83篇
  2009年   65篇
  2008年   72篇
  2007年   74篇
  2006年   72篇
  2005年   39篇
  2004年   29篇
  2003年   19篇
  2002年   15篇
  2001年   14篇
  2000年   7篇
  1999年   2篇
  1998年   1篇
  1997年   2篇
  1957年   1篇
排序方式: 共有833条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
刘明 《培训与研究》2010,(8):123-125
本文尝试按照递进的思维主线找到各类一维无限深势阱问题解法的联系与关联,并将最后结果用到一个实际例子中去,得到一个自洽的结果。  相似文献   
32.
运用语用学的关联理论对英语幽默进行探讨。英语语言中幽默的数量多,种类也多,它是英语语言的精华和重要组成部分。它的产生不仅离不开语言本身的内在规律,而且在很大程度上还取决于语言在语境中的运用。从语用学角度看,幽默的产生有一定的规律,语用原则与英语幽默的产生有着内在的联系。对此有所了解有助于深刻理解英语幽默这一语言现象,从而在更高层次上提高语言交际能力。  相似文献   
33.
情景缺省的存在是跨语言、跨文化交际顺利进行的障碍,翻译者作为不同语言和文化交流的使者有责任在翻译中对之进行重构,以帮助译语接受者建立语义连贯,从而更好理解源语内涵,消除交流障碍。  相似文献   
34.
模糊性是广告语言的特征之一,本文从关联理论的角度来分析英语广告是如何通过模糊限制语来获得最佳关联,从而吸引消费者注意力达到商品促销的目的.  相似文献   
35.
本文对关联认知原则的三个核心概念(关联程度、认知效果与推理努力)之间的关系进行分析:关联程度决定交际的效果,认知效果与推导努力是提高关联程度的两个变量,认知语用是心智模式与推理规则相结合的言语交际行为。  相似文献   
36.
文章针对供应商选择过程的复杂性,信息不充分性,建立了一个简捷合理的评价指标体系,并提出了基于层次分析法(AHP)和灰色关联分析(GRAP)相结合的决策模型,通过实例证明了该方法是可行,有效的。  相似文献   
37.
语言形式的翻译在理论上和实践上都具有二律背反的悖论属性。关联理论提供的认知关联机制能够在理论上对形式翻译的二律背反悖论属性进行阐释并在实践上对其做出有效指导。  相似文献   
38.
基于检索相关性转移的本体论检索系统   总被引:8,自引:1,他引:8  
韩毅 《情报科学》2003,21(2):194-197
本文在讨论了当前情报检索系统的相关性判断基础上,指出在相关性判断的多维度多层次的复杂概念中用户关心的是语用相关,但多数检索系统仅能提供形式相关,运用本体论的基本原理,建立了本体论的情报检索系统,该系统在一定程度上实现了检索的语言相关判断。  相似文献   
39.
关联理论使得广告在翻译时借助于不同文化的某种共性,迎合了不同受众人群的口味,同时也起到了良好的宣传效果。文章首先对关联理论和广告翻译分别进行了阐述和分析,进而将关联理论应用于广告中所体现出的具体作用进行了介绍,最后结合具体的实例来表现关联理论的实际表达效果。  相似文献   
40.
Abstract

I argue that, after Dewey, Peters was the first modern philosopher of education to write material (in English) that was both philosophically respectable and relevant to the day-to-day concerns of teachers. Since then, some philosophers of education have remained (more or less) relevant but not really respectable while others have ‘taken off into the skies’ learning acclaim from the philosophical community but ceasing to produce anything which would be of any relevance to teachers in their work. I suggest that Peters might again point the way towards a form of academic philosophy of education that is both relevant and reasonably respectable.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号