学校达成有关各方满意的两种模式

有关各方对学校的满意是当今学校成功的一个重要因素。需求一满足模式通过了解和满足有关各方需求达成有关各方满意;三维满意模式通过理念、行为和视觉三个维度来创设满意的环境和氛围,达成有关各方满意。两种模式是互相补充的关系,要综合运用。按照三维满意模式创设一个令人满意的学校环境和氛围,在此基础上,有关各方日常满意的实现还需要使用需求-满足模式。     

我国结构性存款的发展及其面临的风险

结构性存款在我国发展四年多已经初具规模并有着繁荣的前景,但是在期限、产品流动性、银行营销等方面还与国外成熟市场有所差距。本文着重论述了结构性存款的产生和特点,并从投资者和商业银行的角度分析了其面临的种种风险。     

翻译中的不可译性初探

在翻译中，原语与译入语之间由于源流截然不同，在化背景和生活环境方面，有根本的差异，所以有些语言字不能用另一种语言准确完整地把它再现出来；译入语本身缺乏相应有的表达方式，或缺乏对等的表达形式。从语言学角度，根据不同的相关因素分析翻译中的不可译性。     

对体育特长生培养的探讨

初等教育专业毕业的体育特长生在小教体育教学工作中担任着重要角色．为此从体育特长生的现实意义、来源确定、培养目标三方面进行了探索。     

试论国家助学贷款风险规避的原则和对策

国家助学贷款属信用贷款，在约束机制、保障机制尚不健全以及学生信用意识相对淡漠情形下，实施国家助学贷款势必存在一定的信用风险。本分析了国家助学贷款风险存在的原因，以及风险规避原则，并就如何采取有效措施来规避国家助学贷款的风险作了探讨。     

关联理论与语用推理

关联理论从认知的角度阐释了交际的性质，指出交际实际上就是一种“明示—推理行为”。认知语境为语用推理提供了手段．以使交际双方(即说话和听话)能依赖于此并通过一定的推理以迭到对某一事实或话题都明了的交际目的。推理劓是以关联原则和最佳关联假设为基础的。英语教学实际上也是一种交际活动．教师应当好中介人，帮助学生更好地掌握和运用所学知识。     

自然保护区的旅游开发刍议

自然保护区因其生态原生性与完整性已成为我国旅游热点之一,旅游开发已探讨诸多.实际工作中在处理保护与开发的矛盾时,看重了开发而忽略了保护这一前提.不恰当的开发已不同程度地破坏了自然保护区的生态系统.本文通过分析自然保护区旅游开发的现状,着重探讨了盲目开发所带来的生态风险,并提出了相应的发展对策,强调自然保护区应在保护的前提下合理、适度地开发,明确功能区范围及功能,严禁在核心区进行任何旅游开发活动,倡导生态旅游,以确保自然保护区可持续发展.     

投资决策应重视防范性分析

投资决策是项目管理的关键问题.但是,投资决策往往存在许多风险.本文分析了防范性分析的必要性,并提出了防范性分析的方法.这对于企业的投资项目可行性分析有一定的指导意义.     

教育学与相关学科关系的考辩——历史、现实及其未来走向

教育学与相关学科的关系的考辩自上世纪80年代起就是一个争论不休的话题,可以说教育学的发展历史就是与相关学科相互作用的历史。因此在保持教育学独立个性的前提下,由单向依附、盲目拒斥的关系样态走向学科间的融通,这应当是教育学与相关学科关系建构的未来走向。     

制度创新:风险与选择

全球性风险社会背景下,对制度创新进行风险研究,对更加自觉、合理推进制度创新意义重大。在制度创新与风险的关系中,一方面,制度创新是对风险的应对、规避、化解,风险是激发人们进行制度创新的重要动因;另一方面,制度创新本身又存在风险,可能使风险放大、总体化。在制度创新与风险的辩证互动中,发展是制度创新的目的,生存是制度创新的底线,整体存在、整体能力的可持续是制度创新的根本原则。