柿果快速脱涩与果汁饮料加工工艺研究

本文研究了以硬鲜柿果、成熟软柿果、柿饼为原料，经磨浆、调配等工艺处理，配制成多种风味和口感的柿果饮料；着重解决了柿果饮料的脱涩、返涩、分层等技术问题。该柿果饮料柿果香味浓郁、无涩，具有天然柿果色泽，营养丰富，本研究为饮料家族增添了新成员。     

一体式GAC-DMBR对模拟生活污水的处理效率研究

研制了一种用于生活污水处理的一体式颗粒活性炭-动态膜生物反应器(GAC-DMBR)工艺,考察了GAC-DMBR和DMBR工艺对模拟生活污水进行处理的出水COD、氨氮、硝氮、总氮的浓度。结果表明,DM-BR对COD和总氮的去除率分别为85%以上和50%,而GAC-DMBR对氨氮的去除率为76.7%,优于普通DMBR,出水水质达到城市污水再生利用的标准——城市杂用水水质标准(GB/T18920-2002),可回用于冲厕、车辆冲洗等。建立一体式GAC-DMBR处理污水工艺,为学生掌握污水处理技术提供了坚实的实验基础,并对环境保护具有重要的意义。     

外加颗粒物对聚环氧氯丙烷二甲胺絮凝脱色的促进作用

在聚环氧氯丙烷二甲胺与弱酸性橙GS构成的絮凝脱色体系中,所生成的絮体颗粒细小难以沉降,导致絮凝脱色效率偏低.当外加微量的碳质残渣、高岭土、纳米二氧化钛、纳米二氧化硅等固体颗粒物时,所得絮体的沉降性能有明显的改善,有利于提高脱色效率.这表明这些外加固体颗粒物对该絮凝体系的成核有促进作用,即絮凝除浊对脱色有协同效果.     

碳源投加量对除磷脱氮的影响

为了提高氧化沟脱氮除磷的效果,提出了改良型氧化沟工艺,并且进行了碳源投加量对除磷脱氮的影响的试验验证.首先,给出了合肥市某污水处理厂的工程概况,并且提出了试验材料与方法.其次,分析了改良型氧化沟工艺在该污水处理厂运行效果,试验表明：（1）碳源投加量越大,释磷量越大;（2）在厌氧时污泥释磷越充分,曝气时吸磷量越大,在曝气180min后,80mg/L碳源污泥吸磷量明显小于160mg/L碳源污泥吸磷量;（3）在180min,C：N=5：1时,其硝酸盐含量和亚硝酸盐含量均小于C：N=3：1时的含量,碳源越充足,硝化反硝化效果越好,最终TN含量越小.     

任免类公文的写作模式、具体写法与文种选用

本文界定了任免类公文的定义,明确区分出其使用范围,概括了任免类公文的通用写作模式,总结了任免类公文写作上应注意的问题,并针对任免类公文在使用中经常出现的错用、混用现象提出了区分、选用文种的方法和见解。     

城市污水深度处理技术试验研究

对城市污水处理厂的二级出水进行深度处理和回收利用,是解决城市和工业用水短缺的有效途径．本文结合二级出水的水质现状,以回用的目的对深度处理流程作了简要的介绍,并从生物滤池的生物挂膜、混凝、沉淀、过滤、脱氮除磷等方面系统地进行了研究探讨,实验证明此流程处理二级出水能使处理水质达到污水回用的标准．     

模块组合式脱硫除尘吸收实验装置

这是踊套具有创新性的模块组合式湿法脱硫除尘装置,使用者根据教学和科研的需要,可任意拆卸组合。其创新点是在塔的下部嵌入了一个环栅喷射鼓泡式进气装置,其新颖之处体现于:烟气稳流减压,冷却除尘,高效吸收,气力搅拌等功能可在环栅通道内一气呵成。     

识字教学中的心理学问题

识字教学是阅读与写作教学的基础.注意识字教学中的心理学问题,有助于提高识字教学的质量,发展学生的认识能力.在识字教学中主要应注意的心理学问题是:使学生在识字过程中建立汉字形、音、义统一的认知结构;采用多样化的识字方法,激发学生的学习动机和识字的兴趣,提高识字效率;消除负迁移的影响,对字形和字音形成精确分化,避免错别字的产生.     

"学习迁移"原理新探索

学习迁移是一种学习对其他学习或行为的影响。根据学习迁移产生的机制及其规律，着重阐述人的主观能动性在学习迁移中的重要性，主张通过创造性教学活动，以帮助学习这一能动实体的内在调节机制的性能获得最佳优化组合，从而形成积极性迁移能力，有效提高学习效率．为实现个体全面的、可持续的发展创造有利条件。     

竹炭负载纳米级零价铁去除水中的甲基橙

采用竹炭负载纳米级零价铁,分别考察了竹炭、纳米级零价铁和竹炭负载纳米级零价铁对0.2 L、200 mg/L的甲基橙溶液的去除率,并探讨了竹炭投加量、溶液pH值、染料初始浓度和反应温度对竹炭负载纳米级零价铁去除甲基橙能力的影响.结果表明：在0.20 L浓度为200 mg/L的甲基橙溶液中,竹炭投加量为0.015 g、30℃、pH为6.0、反应时间为60 min时,竹炭负载纳米级零价铁对甲基橙染料的去除率最高可达99.94％,而竹炭本身的去除率仅为13.6％.