论《七十二朝人物演义》对儒家经典的重述

《七十二朝人物演义》以通俗小说的形式演绎儒家经典,在对四书人物的解读中阐发作者对儒家思想的认识和思考。本文通过小说人物与四书人物的对比,细致分析了作者借由小说传达出的儒家新思想,并由此阐述小说对儒家经典的阐释和解读。小说以独特的视角解读儒家人物和儒家思想,这无疑是明代中后期重述儒家经典思潮在小说中的反映。     

基于合作博弈的关系型外包合同模型

研究了在具有不确定性的外包环境中,企业激励外包服务商选择符合企业期望绩效行为的决策问题,提出了包含有效激励奖金的关系型外包合同模型。运用合作重复博弈理论的方法建立外包合同模型,并证明关系合同的激励有效性取决于外包服务商对维持合作关系的收益和终止合作关系的收益的比较分析。计算了能对外包服务商提供有效激励的奖金范围,可为企业设计合理的关系激励型外包合同提供参考。     

常系数齐次线性常微分方程的解

本文首先证明了若当标准形矩阵有n个线性无关的循环向量 ,接着证明了常系数齐次线性常微分方程组存在m个与它的系数矩阵的m重特征根对应的线性无关的解。最后证明了常系数齐次线性常微分方程组存在n个线性无关的解 ,它的任一解可由这n个解线性表示     

下坡跑运动与重复运动对大鼠骨骼肌组织病理学影响研究

为探讨重复运动后大鼠骨骼肌损伤适应过程中组织病理改变,将大鼠分为正常对照组、下坡跑运动组、重复运动组并分别进行下坡跑运动及重复运动,观察下坡跑运动及一周后重复运动后即刻、24 h、48 h、72 h、168 h大鼠股四头肌病理切片的变化。结果表明：重复运动组各时间段形态学变化较一次大强度下坡跑运动组有所减轻,表现为下坡跑运动后24 h肌纤维不完全断裂,损伤处细胞溶解,48 h病灶开始逐步清除,至168 h后仍有部分病灶存在。重复运动后症状相应减轻,48h后病灶清除速度明显加快,168 h后基本恢复到正常水平。这可能是损伤修复后肌纤维再生重建、肌节长度趋于均等化、增强了抗损伤能力的结果,提示重复运动能有效加速骨骼肌损伤修复的速度,加速骨骼肌对运动训练刺激的适应性。     

一篇文章中多次引用同一参考文献的标注方法

列举了作者来稿中多次引用同一参考文献时标注方法中存在的问题,给出了解决问题的方法．指出了编辑在处理此类问题时应注意的事项。建议所有参考文献的标注都要写起始页码。而不是起止页码。     

古代字书中的一朵奇葩——评中国第一部楷书字典《玉篇》

《玉篇》是中国古代第一部以楷书为主要形体的字书。它的成书与流传对于我们了解中国字典的形成和发展具有重要的意义。《玉篇》的体例特点与重文现象对于研究音韵学、文字学、训诂学具有相当大的学术价值。     

积分上限函数的几个应用

给出了积分上限函数在证明等式和不等式、计算累次积分、证明微分中值定理和积分中值定理中的应用．     

Evaluating the effects of repeated reading and continuous reading using a standardized dosage of words read

Repeated reading (RR) is a common fluency intervention, but recent studies comparing RR to continuous reading (CR; i.e., wide reading) found no significant differences in effects. This prompts the question of whether the mechanism that improves skills is repeatedly reading portions of connected text, or simply reading connected text. The current study examined the differential effectiveness of RR and CR for increasing oral reading fluency rate (ORF) and comprehension of 40 students in second and third grades, randomly assigned to receive the RR or CR intervention. Students in both conditions received a standardized amount of practice (dosage) in the form of number of words read during each intervention session. All but two participants increased their ORF and there were no significant differences between groups on posttest ORF or broad comprehension. Moreover, students with the highest pretest scores made slightly more growth regardless of condition. Students in the RR group demonstrated significantly higher comprehension of practiced passages and students in the CR condition reported significantly higher levels of intervention acceptability. Implications for reading fluency intervention research and practice are discussed.     

体育教学中提高身体素质的研究

大学生五项身体素质水平，是《大学生体育合格标准》的主要内容之一，也是大学生接受体育教育，参加体育锻炼的个体评价标准。作为学校体育课，应把五项身体素质的提高作为主要的教学内容和任务之一。本就加强循环练习，提高大学生五项身体素质及达标率进行了对比研究，提出应注重循环练习在课堂教学中的应用。