污泥特性测定实验方法的研究

利用我校现有实验设备,设计实验方法测定唐山市污水处理厂污泥的含水率、细菌数、干燥性和发热值等性能,可为进一步进行污泥特性分析和实现污泥资源化奠定基础。     

化学新课程教学中实验作用的发挥

提出在化学新课程教学中突出实验作用的方法：强化演示实验，学生充当部分演示实验的主体，重视实验探究活动课的开展，等。     

弱智学生合作与分享行为的干预实验研究

从北京市西城区培智中心学校抽取了两个班学生(实验班6人,对照班9人)作为被试,进行了为期三周的合作与分享行为的干预实验。实验结果表明:(1)“行为示范与讲解———角色扮演及相关活动———适宜行为的及时强化———行为迁移训练”的干预模式对弱智学生合作行为的干预效果显著;(2)该模式短期内对弱智学生分享行为的干预效果不显著;(3)弱智学生的合作与分享行为之间存在显著的相关。     

驻波演示实验的改进

本文介绍了驻波演示实验的改进装置和制作方法，并阐述了用修正值测波长的物理意义。     

生物学试验设计原理及常用设计方法研究

通过对生物学试验设计原理的阐述，总结并介绍了三种常用的试验设计法：对比试验设计、随机区组试验设计和正交试验设计。     

现代高校基础化学实验教学改革研究

基础化学实验是化学课程的重要组成部分,对培养学生的科学素养、实践及创新能力具有重要作用。本文结合高校基础化学实验教学的现状,找出实验教学中存在的共性问题,客观地分析了其产生的原因,结合我国的新课程教育改革,提出一些具体的化学实验教学的改革方案,提高学生的科学探索精神,提升学生的综合素质。     

能源动力仿真实验教学系统设计与应用

简要介绍了清华大学热能工程系建立的能源动力仿真实验教学系统，以及该系统在学生实践教学环节的作用。以仿真实验系统为媒介的教学实践环节，不仅帮助学生了解了实际工程知识和动手操作能力，而且还极大地促进了学生对专业的了解和热爱，培养了团队协作精神，对学生综合素质的培养和学习理论课知识起到了重要作用。     

多因素问题的科学探究

尽管控制变量法对某些多因素问题失效,但当前探究教学中几乎压倒性地用控制变量法来研究多因素问题,此项研究调查了这种做法对中学生探究方案设计所造成的影响,结果表明:在具有简单多因素实验设计的意识和能力的学生中,初一学生的比例大于初二、初三和高一学生的比例,这说明过度的控制变量法训练,削弱了多因素实验设计的意识和能力,窄化了学生探究方案的设计思路.     

“理想实验”与物理教育

“理想实验”对物理学的形成和发展，对物理理论的补充和完善起着重要的作用，它又是物理教育的重要组成，物理教育中引入“理想实验”，对培养学生的想象力、创新思维能力、科学抽象能力都具有重要的作用。     

离体器官静息张力检测装置的优化设计与应用

在离体器官实验中，标本悬挂、静息张力调节是实验成功的关键，为此，我们首创并研制了离体器官实验的关键设备——离体器官静息张力检测装置。该文介绍了该装置的构造、技术原理以及在教学、科研中的具体应用。该装置操作简便，能灵敏、准确的调节离体器官标本的静息张力，可更客观、更准确地反映各种理化及药物因素对离体器官平滑肌的影响。