石楠育苗技术初探

通过对石楠进行不同土壤类型、苗木生长与时间的生长关系及苗木密度与苗木质量的关系试验对比,掌握石楠育苗技术措施.结果表明石楠育苗在江川不同类型的土壤上均适应;播种时间以1～2月为宜;地苗培育密度以300～500株/m2最好,超过500株/m2时,苗木高径比差异显著,苗木质量明显降低;地苗移袋时间以播种后120～150天(5～7月)为宜.     

知识产权管理绩效评价：一种基于专家意见遴选的模糊综合评判模型

本文从权利主体的角度出发,探讨可用于企业、科研机构的综合型知识产权管理能力的绩效评价体系, 用以辅助政府机构对企业（科研机构）的知识产权管理能力进行综合量化评价,也可作为企业（科研机构）对自身知识产 权管理能力进行量化评价改进的手段。评价指标体系区分基础项与加分项,加分项为成果产出绩效,鼓励高水平知识 产权开发和落到实处的知识产权转化。为了避免专家意见分离引起的权重不合理现象,在AHP法的基础上引入欧几里 德距离对专家意见进行遴选,并依据最大隶属度原则和置信度原理,结合模糊综合评判模型进行综合评价。通过问卷 调研和访谈,构建了指标权重并依托某组织进行了评价模型的实例应用,指出了该组织在激励机制与控制,保护体系 方面的不足。     

开放大学成立后全面建设整体推进的主要任务与实践特征

开放大学的成立是开放大学进入全面建设和整体推进阶段的新起点。开放大学成立后正面临着深化实践探索的繁重任务。作为一所新型大学,其全面建设和整体推进不仅具有着新的内涵,同时也呈现出一系列新的特征。     

区间直觉模糊集的多属性综合评价新方法．

针对研究对象属性值为区间直觉模糊集形式的多属性决策问题,提出了一种利用区间直觉模糊熵确定属性权重并进行综合评价的方法．该方法的基本思路：用区间直觉模糊熵来定义各方案在不同属性下的权重,将各方案对应的权重视为一种概率分布,基于这种假设利用相对熵集结模型得到区间直觉模糊集的客观优化权重．最后给出了一个算例,说明了该方法的可行性和优越性．     

设计性实验教学的尝试

结合地方性应用型高校人才培养目标,论述了大学物理实验在教学观念、教学内容等方面改革的必要性;结合教学实践,通过对比,阐述设计性实验与验证性实验在教学方式、目的、结果等方面的不同,进而概括出新形势下物理实验教学的目的．     

综合评价方法在防砂方式优选中的应用

为解决油田疏松砂岩油藏油井出砂问题,发展了多种防砂技术,然而每种防砂方式有各自的适应性及优缺点．针对目前油井防砂方法优选存在的问题和不足,拟采用模糊数学原理,初选技术上可行的防砂方法,然后利用经济评价模型给出经济有效的防砂方法,再结合两种方法的计算结果,进行综合评价,优选出技术上科学合理、经济高效的防砂方法．为油田防砂方法的选择提供决策依据．应用综合评价方法对两口井进行了计算分析,通过综合评价模型给出了适合该井的技术合理、经济有效的防砂方法;另外,当模糊数学评价模型与经济评价模型计算结果有差别时,要结合综合因素进行选择．     

在化学实验教学评价中开展学生互评的思考

在化学实验教学评价中,引入学生互评机制,使学生真正成为实验教学的主体.学生在理解互评指标时,知道教学目标和行为规范的具体要求,明确了学习中努力的方向;在评价他人时,认识自己的智能结构,产生学习需求的欲望,帮助自身潜能的激发;通过评价过程,实现学生相互督促、相互学习,促进自身多元智能的协调发展,使评价活动助推教学改革,促进学生全面发展的功能得到发挥.     

基于模糊综合评价下体育赛事评价及考核体系研究

现阶段,体育赛事与社会、经济、文化等层面正形成日益紧密的联系。在对体育赛事评价和考核过程中,体育赛事属性、特征的识别、界定,对于体育赛事的价值评判和考核具有重要影响。根据模糊数学的隶属度理论,基于模糊数学的综合评标方法把定性评价转化为定量评价,从而较好地解决模糊的、难以量化的问题,适合各种非确定性问题的解决。将模糊综合评价法适用于大型体育赛事评价机制考核体系研究,可以更加科学、综合、客观地探讨体育赛事评价和考核体系。     

贵州地方师范院校化工基础实验教学改革初探

贵州地方师范院校开设的化工基础实验面临着新的教学模式的探索.在教学内容上,增设综合性和设计性实验,以及引入化工学科发展的新成果和新技术来提高学生实验技能和拓展其知识面;在教学方式和手段上,将多媒体教学、化工仿真实验教学及传统教学手段相结合,开放实验室,改善实验考核评分体系等,来解决化工基础实验设备不足和学生学习效果差等问题.     

国有资产学提高实验教学质量刍议

国有资产学的跨学科属性,决定了国有资产学教学方法的多样性。现阶段国有资产学实验教学重理论验证、轻逻辑演绎,重实验形式,轻内在要求,对提升国有资产学教学质量并无显著促进作用。为提高国有资产学实验教学质量,规制国有资产学实验教学过程中出现的问题,国有资产学实验教学应实现理论探讨与实验教学的无缝衔接,强化使用具有基础性实验功能的系统动力学软件,加强实验课程教学的全程监督管理,突出强调实验教学后期的经验总结。