厦门市集美区居民网球运动消费现状调查分析

通过对厦门市集美区居民网球运动与消费情况的调查,分析了厦门市集美区居民网球运动消费的特征及影响居民网球运动消费的原因,并提出提高厦门市集美区居民网球运动消费水平的对策。     

对城市社区居民体育草根组织的理性思考

近年来,随着城市社区的蓬勃兴起与不断发展,特别是在建设体育强国和全面建成小康社会的背景之下,植根于城市社区中的体育草根组织也日益成为目前我国城市社区体育建设中非常关注的研究领域之一。本文通过对草根与草根组织的概念界定、城市社区体育的定位、体育草根组织参与运动健身的现实意义进行论述,并在此基础上有针对性地对体育草根组织参与运动健身所存在的问题进行了总结。     

我国城乡居民消费影响因素的比较分析

本文通过建立协整方程和误差修正模型,从城乡比较视角分析我国居民消费需求的影响因素,研究发现:收入水平对城乡居民消费的影响程度最大,而收入分配和政府支出对城乡居民消费影响的绝对程度基本相同,但二者对城乡居民消费的影响效应却存在显著性差异;政府支出对城镇居民消费具有正向挤入效应,而对农村居民消费则产生负向挤出效应;尽管城乡居民消费与收入分配差距都呈负向变动关系,但农村居民消费对收入分配差距弹性系数较大.     

云南省少数民族地区小城镇居民健身体育现状与发展对策

小城镇建设在中国国民经济和社会发展过程中具有重要的战略意义。国民的身体素质是国民素质的重要组成方面,是社会进步的重要标志。少数民族地区小城镇居民的体育、健身和健康问题已成为关系提高少数民族素质乃至整个中华民族素质的问题,本研究从主客观方面对云南省少数民族地区小城镇居民健身体育发展的现状进行了多角度、多层面的分析,结合云南省少数民族地区的实际情况,提出健身体育的发展对策。     

和谐社会语境下农村社会保障制度的完善

社会保障权是公民的基本人权,然而我国农民在社会保障体制中的弱势地位已经成为严重制约我国经济社会发展的焦点问题,健全覆盖城乡居民的社会保障体系是实现城乡居民“公共服务均等化”的主要内容.解决社保的公平问题任重道远,应从立法、建立健全农业支持措施和农村社会保障的良性互动机制、明确各级政府责任、打通权利救济途径入手,解决农村社保存在的问题.     

不同地区全面小康建设中居民需求倾向研究

经济发展水平在一定程度上影响着人们对全面小康的理解和看法。通过选择嘉定、奉贤和兖州等3个县域为研究样区,采用专家指导下的小组公众参与方式,以问卷调查收集第一手数据．比较不同的经济发展水平下居民对建设全面小康社会需求与关注点的研究表明：样区居民共同关注的前五项指标是社会福利和保障水平、学校教育质量、居民综合素质、农民人均纯收入和城镇人均可支配收入;经济发展水平显著影响了居民对环境指标、政府管理指标和收入指标的关注程度;参与对象中不同群体之间的需求差异受职业背景影响较大;另外,各项指标对不同经济发展水平地区全面小康建设具有差异性表征能力。     

石家庄市居民个人理财现状调查分析报告

如何理好财,使之能够不断保值、增值,发挥更大的作用已经成为越来越多逐渐富裕起来的石家庄市居民共同关注的话题。对石家庄市居民的个人理财的理念、需求、目标、风险选择等主要因素分析的结果表明：石家庄市个人理财市场的需求非常大,居民理财倾向于风险适中产品,理财目的是实现个人财富的不断增值。     

基于随机前沿方法的广东省大中型工业企业科技活动效率研究

 运用基于面板数据的随机前沿方法,对中国广东省21个地级以上市在2001—2006年间大中型工业企业科技活动的效率进行了测度,并将广东省划分为三大区域（珠江三角洲、粤东粤西两翼及粤北山区）,对大中型工业企业科技活动效率的区域差异进行了研究。研究表明,广东省大中型工业企业科技活动的总平均效率为0.4015;在三大区域之间,珠江三角洲的效率最高,粤东粤西两翼的效率次之,粤北山区的效率最低。最后就如何提高广东省大中型工业企业科技活动的效率提出了相应的政策建议。     

城市体育符号的基本内容及其打造研究

以社会学为研究视角,对"城市体育符号"的内涵和维度等基本内容进行探索和分析,指出,城市体育符号可以分为人、事、物三个维度,并以北京和上海为例进行具体阐释.进而对城市体育符号的打造进行研究,认为城市体育符号打造应以创新、协调、绿色、开放和共享为理念,与城市发展同向同步;应坚持与城市文化气质相吻合、与城市居民主体感受相适应、与城市文化生态发展相协调的原则;在具体操作上,要纳入城市整体规划,植根于城市本土文化,融入居民的日常生活.旨在通过城市体育符号的打造勾勒城市性格、展现城市魅力,为创造独特的城市品牌和美好的城市生活服务.     

服务全民终身学习:社区教育 的潜力及其激活机制

构建服务全民终身学习的教育体系是中国教育现代化的一项重要任务。社区教育作为服务全民终身学习的重要依托,近年来取得了多方面的新进展。学习型自组织成为社区教育的新兴主体,一方面通过学习型自组织可以将资源转变为社区教育供给;另一方面通过学习型自组织能够开发居民终身学习需求。在学习型自组织发展的推动下,社区层面初步形成了服务全民终身学习的教育体系。为进一步促进社区教育的发展,应将发展学习型自组织作为社区治理绩效考核的重要内容之一;在社区终身学习中采取志愿服务“银行”活动;在条件成熟的社区积极开办社区学院;促进社区教育与学校教育、远程教育等有效衔接。