构建大郑州都市体育旅游圈的可行性研究

文章探讨了大郑州都市体育旅游圈概念、内涵,分析了构建大郑州都市体育旅游圈的可行性,并提出了大郑州都市体育旅游圈整合发展的策略。     

丹东市城市居民居住区位选择调查研究

以内外因相结合的辨证思维方法为指导,构建影响丹东市城市居民居住区位选择的因子体系,通过问卷调查与数理统计分析相结合的方法,对丹东市城市居民居住区位选择的影响因素进行调查,分析了丹东市城市居民居住区位选择的主要影响因素和动力机制。希望为城市规划调整、开发商的适居住宅的建设、居民的住址选择提供帮助。     

旅游活动对吐鲁番维吾尔族传统手工技艺保护的影响研究

改革开放以来,吐鲁番地区旅游业的发展取得了喜人的成绩,同时,吐鲁番地区拥有类型多样的维吾尔族传统手工技艺。文章以旅游活动为视角,重点分析了旅游相关群体即政府部门、旅游企业、当地居民和旅游者对吐鲁番维吾尔族传统手工技艺保护的态度,在此基础上,探讨了旅游活动对传统手工技艺保护的积极影响和消极影响,并进一步分析了二者之间的关系。     

县域水景资源的旅游开发研究——以丰顺县为例

丰顺县具有独特的水景资源,以温泉、瀑布和漂流为特色的"蓝色旅游"在梅州旅游产品结构中起着不可替代的作用.对丰顺县的水景旅游资源进行定性和定量评价,并在分析其资源特色和开发现状的基础上,着重探讨旅游形象的设计与推广以及旅游资源区划与开发等问题.     

九嶷山舜文化资源及其旅游开发初探

九嶷山舜文化主要突显于九嶷山及其相关景区景点、舜帝陵庙及其祭舜礼祖谒陵活动,以及历代先贤明哲的名作之中。为弘扬九嶷山舜文化,对"突出大主题,做好大文章"、"构建舜文化圈、实施舜文化旅游联动开发"、"内练内功、外塑形象"等构想进行了阐述。     

面向本科与研究生协同的衔接性实验教学体系

多年的教学改革证明旅游实验教学中心有利于激发学生的创新意识,提升学生的实践能力,实现人才培养与市场需求的零距离。更重要地是实验教学中心可以在保证本科生基本教育的同时,结合旅游管理学科的跨学科、交叉性特征和本科生、研究生培养层次侧重特征,发展设计一个交叉融合了基础维度、专业维度、综合维度、创新维度和动态维度5个维度的呈现基础认知实验、专业能力培养、学科应用创新和产业应用研发4阶段发展特征的本科与研究生协同发展的衔接性实验教学体系。基于此体系将为旅游行业培养不同层次的应用创新型人才,同时还为旅游学科研究生创新教育提供示范与参考。     

旅游文化课程优化探析

随着旅游业的发展,对旅游人才提出了更高的文化素质要求。旅游文化课程作为一门文化知识课,同时也是一门旅游管理专业的基础课,在培养高素质的旅游人才方面有着重要的作用。旅游文化课程的优化是一个长期的过程,因为随着旅游业在不断地发展,旅游文化的内涵在不断地丰富,所以旅游文化课程的性质、内容、教学方法都有不断完善的必要。只有不断地优化旅游文化课程的教学内容、改善其教学方法,才能培养出更多的高素质旅游人才。     

高职院校“双证融通”课程体系构建的探索与实践——以“旅游英语专业（出入境服务）”为例

“双证融通”是职业资格证书与学历证书的相互融合与衔接,是高等职业教育改革的重要发展方向。讨论高职院校实施“双证融通”的重要性,分析“双证融通”课程建设中的问题,以旅游英语专业（出入境服务）为例,探索如何将职业资格证书要求和课程建设有机融合,构建基于岗位技能需求的“双证融通”课程体系。     

以旅游体验设计促进河南博物馆旅游的发展

进入21世纪,博物馆在世界范围内得到了迅猛的发展,博物馆逐渐成为现代都市形象的重要标志。世界各大著名城市在发展旅游业时,几乎无不依托博物馆来吸引大量游客。近年来,河南省博物馆的数量虽然在急剧增加,但吸引观众的博物馆却很少,与其他类型的旅游活动相比,博物馆旅游远远落在了后面。将旅游体验设计引入博物馆旅游,以旅游体验设计来促进河南省博物馆旅游的发展,为博物馆旅游注入新的活力,从而为河南省旅游业的发展增添新的亮点。     

Connecting children to nature through residential outdoor environmental education

Connecting to nature and spending time outdoors as children have been indicated as predictors of environmentally responsible behavior. This study examined whether a residential outdoor environmental education (ROEE) program contributed to the development of children’s connection to nature and their attitudes and involvement in spending time outdoors. Fifth-grade students (n = 163) in Pennsylvania enrolled in a multi-day ROEE program completed pretest-posttest surveys, compared with a control group (n = 72) not enrolled. Program evaluation critically examined the program’s encouragement of spending time outdoors by establishing connections to nature. Results indicated moderate success in the program’s effort to increase participants’ nature connection, but yielded mixed results on outcomes related to time spent outdoors. These findings offer encouragement of ROEE programs’ ability to foster connection to nature in participants.