关于拟凹测度的若干结果

文中将讨论拟凹测度与对数测度,并把（１）中的一个定理作了重要推广。     

邓小平生产力标准思想论析

生产力标准思想是邓小平理论的一个重要内容,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分;它经历了一个初步提出、鲜明表述、全面展开、高度概括而渐臻完善的过程;其核心是以是否有利于发展生产力,作为评判、检验和衡量党的一切工作的根本标准。     

论概率论教学中的思维方式的培养

概率论独特的思维方式是概率论学习困难的一个重要原因。本文从概率论课程的教学实践出发,主要对教学过程中随机性思维、统计思想和创造性思维的培养问题进行探讨。     

鲁道夫·卡尔纳普概率确证理论及其方法论意义

卡尔纳普认为,“确证”只是对现阶段的得到的确定,“概率”是归纳前提(证据)对结论(假说)的确证,可用函数c(h,e)表示。为了计算c的值,卡尔纳普定义了状态描述、结构描述、量程等重要概念和定理,在构建的一阶语言系统Ln中,引入了测度函数m和确证函数c,其中测度函数是确证函数的基础,由语句所满足的状态描述的测度函数m值来确定确证函数c的值,后来又引入了λ参数进一步完善了他的理论。他的这一理论为归纳逻辑的形式化做出了巨大的贡献,对科学的合理性作出了辩护,并没沿概率的方向发展了现代归纳逻辑。     

考生分数误差指数的应用探讨

考分中难免会包含测量误差,论文旨在介绍几种量化个体考分中测量误差大小的指数,并举例说明这些指数在探测考生异常作答方面的应用。论文重点在于让读者对这些指数的运用原理有初步了解,熟悉其应用方向及在不同条件下的性能。在论文所介绍的几种指数中,扩展型警告指数在探测所讨论到的几种异常作答类型时比考生标准测量误差指数的灵敏度高;但这些指数都存在着较高的误通报率,即将本不属于异常类型的情况归属成异常类型,因此在实际应用中,研究者需要对被通报成异常类型的数据进一步分析,也即这些指数最终起到的是缩小研究者关注范围的作用。     

论隐私认定的标准

隐私保护的范围,我国法律缺乏明确的规定。概括与列举相结合的方式无法解决隐私相对性固有的矛盾,应该从主观意愿、利益及法律原则、价值取向三个尺度来把握隐私受保护的范围。     

汉语口语成绩测试评估标准

在汉语教学中,口语课程的成绩测试一直存在着不够规范、缺乏客观性和评分标准不够明确的问题。本文考察了12位汉语专职教师的评分过程,通过分析他们对10名学生口试样本的评分及评分依据,探讨了教师标准的一致性和差异性,在此基础上确定了适宜于考察汉语口语水平的5项1l点评估标准。     

对义务教育数学课程标准(实验稿)的思考与修订建议

义务教育数学课程标准要在继承中发展,教学要求的规定要考虑数学的教育功能,借鉴国外做法要考虑本国国情,教学形式的改革要重视数学实质.课程标准的核心是内容标准,要跳出义务教育看义务教育,对数学大纲的成熟经验要积极吸收,对当前争论的焦点之一——平面几何的内容应予以重新审视.     

中美小学教师归因反应模式的比较

基于克拉克修订的教师归因反应测验及相关研究,比较了中美小学教师对不同特征学生学业失败的归因反应模式.结果表明:中美小学教师都对高能力学生或低努力学生的失败更生气,并给予更高的惩罚.但与中国教师相比,美国小学教师对高努力学生的生气程度较低,对低努力学生的惩罚较高.美国小学教师预期低能力或低努力学生未来学业失败的可能性更高,中国教师却认为当学生不努力时,学生的能力高低对于其未来的学业成绩没有影响.     

An Introduction to the Computerized Adaptive Testing

The computerized adaptive testing （CAT） has unsurpassable advantages over the traditional testing. It has become the mainstream in large scale examination in modem society. This paper gives a brief introduction to CAT including differences between traditional testing and CAT, the principals of CAT works, Psychometric theory and computer algorithms of CAT, the advantages and cautions of CAT. In the end, the development of CAT in China is reviewed.