简析酒语词语义演化生成与修辞认知

酒语词语义系统，承载着主体最早的认知经验，是主体按照特定修辞方式凝结其语形语义，即主体以经验思维来描述对酒的认识，构建具有幻象意义的描述空间，在这个幻象空间中，隐含着主体内在共通的原型经验，成为具有多维修辞阐释空间的独特符号系统。文章采用广义修辞学相关原理简要分析酒语词语义演化生成与修辞认知。     

密切党群关系需要明确的几个基本问题

党群关系问题是关系到党的事业兴衰成败和生死存亡的一个根本政治问题。党的三代领导集体高度重视党群关系问题。在共产党一党执政和发展社会主义市场经济的条件下 ,如何加强党同人民群众的联系 ,必须明确党群关系的内涵及其实质 ;密切党群关系的基本前提 ;并针对市场经济条件下党群关系中出现的新情况、新问题 ,探讨密切党群关系的有效途径。才能保持党同人民群众之间的血肉联系 ,全心全意为人民服务     

SOLO分类评价法及其应用研究

SOLO分类评价理论将观察到的学习结果分成五个水平:前结构水平、单一结构水平、多元结构水平、拓展抽象水平、关联水平。如果将上述五个层次赋予不同的等级分数,那么学生对问题回答的质量就可以被量化,量化的分数作为终结性评价的依据,这样SOLO分类评价法就可以用来解决学生思维水平层次的问题。探究用SOLO分类评价法进行试题编制的一般方法,设计相关数学知识的测试题,并将其在实践中加以检验和分析。结合分析结果得出SOLO分类评价理论的特点及其存在的问题。     

探究式教学法在政治课教学中的应用

教师对探究式教学法的认知程度,是有效运用探究式教学法的思想基础;创设质疑情境,是学生进行探究式学习的客观环境;培养学生良好的思想品质和思维习惯,是成功进行探究式教学的关键.     

词汇学视角下的大学英语词汇教学

词汇学是研究语言词汇的一门科学。词汇是语言大厦的砖瓦,在语言教学中具有十分重要的地位,在大学英语教学中更是如此。从词汇学的视角出发,探讨大学英语词汇教学中应该处理好的几个问题。     

言语反义词及其修辞功能

言语反义词是语言交际中的客观存在,它是人们在说话或写文章时,出于某种表达的需要,将两个不具反义关系的词置于一定的语境中或对其词义加以引申或比喻,使其临时构成意义相反或相对的言语反义词。言语反义词不仅可以突显其对立关系,而且能使语言获得形象、生动等修辞效果。     

试论修辞叙事学的修辞策略

对修辞策略的研究是修辞叙事学研究的重要方面。试图对修辞叙事学的修辞策略进行梳理与扩充,从作者—文本修辞策略,文本外修辞策略以及修辞的非技术因素三个方面探讨叙事修辞的各种可能性,以期对此有个全面认识。     

基于WEB的课题管理系统

探讨了基于WEB的课题管理系统的开发技术，设计思想及主要功能，并结合金华市教育科学研究所课题管理的实际情况，提出了实现远程课题管理系统时应该注意的一些关键问题。     

Why users keep answering questions in online question answering communities: A theoretical and empirical investigation

This study theorized and validated a model of knowledge sharing continuance in a special type of online community, the online question answering (Q&A) community, in which knowledge exchange is reflected mainly by asking and answering specific questions. We created a model that integrated knowledge sharing factors and knowledge self-efficacy into the expectation confirmation theory. The hypotheses derived from this model were empirically validated using an online survey conducted among users of a famous online Q&A community in China, “Yahoo! Answers China”. The results suggested that users’ intention to continue sharing knowledge (i.e., answering questions) was directly influenced by users’ ex-post feelings as consisting of two dimensions: satisfaction, and knowledge self-efficacy. Based on the obtained results, we also found that knowledge self-efficacy and confirmation mediated the relationship between benefits and satisfaction.     

英语听力课堂提问艺术

听力课堂提问的作用在于检验教学效果,促进学生思维和语言能力的发展;课堂提问要遵 循科学性、目的性、启发性和兴趣性的原则;提问可分为预听提问、回忆提问、分析提问和综合提问。认 真钻研教材,了解教育对象是提高课堂提问质量的根本途径。