论王弼的“随时而变”思想

王弼的本体思想对具体性的重视不仅仅表现在“子”、“末”、。“用”等概念上面,还体现在王弼对“时”的关注当中。普遍原理的永恒性并不意味着普遍原理总是以一种一成不变的形式展现自身,普遍原理在与具体时空的结合当中。总是表现为一种现实的具体的形态。随着具体时空的变化,普遍原理的现实展现也跟着变化。通过“随时而变”的思想,王弼对普遍原理在具体时空当中的变化展开了论述。     

Seize the Day:Awareness of Time in You, Andrew Marvell

Based on the alternation of scenes, awareness of time is analyzed from three perspectives. The common one is to be aware of time flow in the change of scenes. The outstanding ones include the psychol...     

Large-scale curriculum reform in Finland – exploring the interrelation between implementation strategy,the function of the reform,and curriculum coherence

The study aims to gain a better understanding of the national large-scale curriculum process in terms of the used implementation strategies, the function of the reform, and the curriculum coherence perceived by the stakeholders accountable in constructing the national core curriculum in Finland. A large body of school reform literature has shown that a central determinant for the effectiveness of curriculum reform is the way in which the reform is implemented. Accordingly, implementing curriculum reform always entails translation of the new ideas into new educational practices, which involves complex sense-making processes from those involved. Altogether, 117 stakeholders accountable in constructing the national core curriculum in Finland completed a survey. The results showed that the effect of the implementation strategy for the perceived curriculum coherence was mediated by the perceived educational impact of the reform both for the school and society. The mediated interrelation between the top-down–bottom-up implementation strategy in the curriculum process, and the estimated coherence in the written core curriculum implies that the objects of the activities, namely elaborating and focusing on the educational impact of the decisions, is a crucial determinant for achieving curriculum coherence, and further, facilitating sustainable school development at the local level.     

中国师范教育体制的发展变化与政策问题的思考

本文根据我国师范教育体制近年来在师培的类型,师范教育的结构层次,单一设置的师范类专业模式,师范生不缴费上学的观念,师范生的毕业就业形势,师范教育的投资来源等方面的变化,认为要制定教师职前培养和在职培训协调一致的政策,师范专业与非师范专业协调发展的政策等。     

湖北省农村金融排斥测度及变动趋势研究

金融排斥严重阻碍着湖北省农村地区经济的持续稳定发展.基于此,以湖北省60个县级单位2006-2010年的面板数据为样本,通过构造农村金融排斥的指标体系及排斥指数,实际测度了湖北省农村金融排斥程度,并在此基础上分析了2006-2010年湖北省各县农村金融排斥程度的变动趋势.通过研究发现：（1）湖北省农村金融排斥指数偏高,相邻年份波动幅度较大,且发展趋势不明朗.（2）湖北省各县农村金融排斥程度分化严重,稳定性差且各地区变动不规律.最后,据此结论提出了较有针对性的建议.     

工业革命为什么首先在英国发生

工业革命是资本主义发展史上的重大转折,是由工场手工业向以工厂制为基础的大机器工业生产的重大飞跃,其主要表现是大机器工业代替手工业,机器工厂代替手工工场。它是生产领域里的一场大变革,又是社会关系方面的一场革命。英国是工业革命发生最早的国家,也是工业革命及其后果表现最典型的国家。为什么工业革命首先在英国发生呢？本文拟从社会环境、英国君主立宪制的确立、优越的自然条件、资本原始积累的完成、对外贸易、生产技术已经成熟、自然科学的进步等七个方面做综合探讨。     

试论建国后中国共产党领导的农村社会变革

建国后中国共产党高度关注农业、农村、农民问题,先后在农村领导发动了土地改革运动、农业合作化运动、人民公社化运动、家庭联产承包责任制改革。这些变革显示党对＂三农＂问题认识不断深化,也为今后中国农村社会现代化的发展提供历史经验教训。     

电视研究中民族志法的运用

电视一诞生就受到人类的关注和研究,对电视研究最早也最成功的是美国,美国经过几十年的研究已然形成比较稳定的研究社群,我国对电视的研究要晚于西方。电视研究自上世纪70年代以来走向质化研究。,采用民族志研究方法来研究电视与社会的发展与变迁,是电视研究的人类学取向。     

相变潜热随温度的变化及其对物质的蒸气压方程的影响

当物质发生一级相变时，相变潜热是温度的函数．考虑与凝聚相达到平衡的饱和蒸气，当相变潜热随温度发生变化时，求得物质的蒸气压方程．     

论情事变更原则

情事变更原则是调整市场经济的一项重要法律原则，我国对情事变更原则的立法尚不完善，而现实生活和司法实践中存在并且确认情事变更原则。确立和完善情事变更法律制度有着重要意义，应从实体法和程序法以及立法解释和司法解释几个方面确立和完善情事变更法律制度。