全文获取类型
收费全文 | 734篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
教育 | 257篇 |
科学研究 | 30篇 |
各国文化 | 13篇 |
体育 | 321篇 |
综合类 | 130篇 |
信息传播 | 2篇 |
出版年
2022年 | 1篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 2篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 42篇 |
2014年 | 86篇 |
2013年 | 23篇 |
2012年 | 36篇 |
2011年 | 33篇 |
2010年 | 28篇 |
2009年 | 29篇 |
2008年 | 24篇 |
2007年 | 56篇 |
2006年 | 42篇 |
2005年 | 56篇 |
2004年 | 64篇 |
2003年 | 59篇 |
2002年 | 48篇 |
2001年 | 23篇 |
2000年 | 23篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 16篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 6篇 |
排序方式: 共有753条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
通过编辑实践总结出科技文稿编辑的一些实用方法,如沿题索文法、依点索证法、互证法、数据库检索法、资料核查法、参考文献衡量考查法、综合考查法. 相似文献
102.
英语交际能力在高职英语专业学生中占有重要的地位,然而,由于学生入学时英语水平低,缺乏自信心等原因,学生的英语交际能力得不到有效提高。通过分析学生方面和教师方面的具体问题,笔者提出了采用项目教学加强课堂实训,开展丰富的课外活动,营造课外口语环境等策略,以提升高职英语专业学生的英语交际能力。高职英语专业学生的交际能力培养需要精心设计与规划,以适应当前社会发展对英语教学提出的新要求和标准。 相似文献
103.
中国加入WTO,跨国公司对中国公司的经营策略作了战略调整,加快了对中国的人才资源、市场资源的争夺,中国市场已进入了国际化竞争时代。针对这一深刻的变化,系统讨论了跨国公司近年来对中国经营策略的改变及其对中国本土企业所带来的影响,最后,提出了中国本土企业的应对策略,期望对中国本土企业的发展提供启发和参考。 相似文献
104.
Qian Yongjiang 《广西大学梧州分校学报》2007,(6)
该文讨论了两m相依样本均值差异的经验似然的大样本性质,证明了经验似然比统计量依分布收敛于χ2随机变量,由此给出均值差异的经验似然置信区间。 相似文献
105.
接受了西方新思想的我国近代教育先驱吴汝纶,在清朝末年从当时的社会实际出发,提出了兴“西学”、废科举、办学校的主张。吴汝纶的教育思想和教育实践,对推进我国近代教育创新功不可没。 相似文献
106.
中外优秀女子百米跑运动员步频、步幅差异浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
运用文献资料法和录像解析法,研究了中外优秀女子100 m跑运动员步频、步幅的特点,比较了她们之间的差异,分析了中国优秀女子100 m跑运动员成绩落后的原因,并就如何改变其落后状况提出了一些参考建议. 相似文献
107.
构建学习型社会不能停留在解放思想的讨论上。本介绍了构建学习型社会的有效激励机制之一知识工资方案。分析了知识工资方案的背景、类型、优势、缺陷及对策。对我国如何构建学习型社会具有现实的指导意义。 相似文献
108.
吴艳玲 《湖南城市学院学报》2002,19(3):77-78
分析了 4 0 0m栏的技术特点 ,认为采用有氧耐力训练、有氧和无氧混合训练、无氧耐力训练来发展耐力是提高 4 0 0m栏成绩的关键 相似文献
109.
110.
The rapid and ongoing development of digital technologies continues to create new opportunities for education. Over the last decade this has enabled the establishment of blended learning approaches and online education. More recently, Augmented Reality (AR) has emerged as a unique technology that can transform learning experiences across diverse disciplines. This article outlines the development of an AR prototype, Master of Time, which was created to educate first year students and non‐designers on the foundational principles of landscape architecture. This study examines the learning potential and benefits of AR technology with a focus on creating new practices in digital storytelling across situated experiences. In outlining project outcomes, the authors propose a series of critical design principles, strategies and methodologies for educators to apply when developing AR learning experiences across disciplines. Included within this is a framework for transdisciplinary and co‐design collaboration, which is essential for educators working in the forefront of learning technologies. 相似文献