城乡教育一体化进程中的教师资源配置研究——以陕西省为例

消除城乡之间教育质量上的差距是目前推进城乡教育一体化发展的攻坚所在。而城乡教育质量的差距主要是由于城乡教师队伍素质和水平不同所致。改革教师资源配置机制,大力加强农村教师队伍建设成为推进城乡教育一体化的关键。建立农村教师特殊津贴制度、实行义务教育阶段教师身份的公务员化、强化农村教师培训机制、深化农村中小学人事分配制度改革等,是当前优化农村教师资源配置机制的主要举措。     

电大服务于农村社区教育的策略——广东中山市农村社区教育的启示

我国农村社区教育从2000年进入实验阶段以来,不少省市的电大积极参与,为当地农村社区教育的发展做出了积极贡献。广东省虽然经济发展领先全国,但是农村社区教育却较为滞后,各市县电大的参与也很不够。本文以广东省中山市的农村社区教育为分析模本,思考电大该如何服务于当地农村社区教育,提出的若干策略以期为电大服务于经济发展较好、城市化程度较高地区的农村社区教育提供参考。     

城乡义务教育均等化的制度保障

城乡义务教育不平衡的现状有其深层的制度根源。在推进城乡义务教育均等化的过程中,要努力突破制度障碍,完善制度设计,实现制度创新,可以通过拓宽义务教育经费保障渠道、改善义务教育资源分配格局、消除户籍制度所引起的福利差异、建立评测反馈机制等措施为城乡义务教育均等化的实现提供制度保障。     

统筹城乡公共服务实现城乡公共服务一体化

党的十七届三中全会确立了城乡一体化的目标,提出了城乡公共服务一体化的要求.十七届五中全会又明确提出,要加强农村基础设施建设和公共服务.当前城乡公共服务一体化建设过程中,存在着农村公共服务结构不够合理;多元化投入机制尚未形成;决策方式不够科学;考核体制不够完善等问题.因此,必须创新理念、转变观念,通过深化行政管理体制改革,构建农村公共服务投入的多元化机制,健全绩效评价体系等措施,进一步缩小城乡公共服务的差距,实现城乡公共服务一体化.     

营造关怀环境 让大学生村官扎根基层

大学生村官选聘工作进展顺利,效果很好,但也暴露了诸多问题。分析选聘大学生村官呈现的新趋势,阐述普遍存在于这个特殊群体中的内心要求,提出满足这些要求的思路和对策。     

试论图书馆网络管理

从网络系统设备与运行环境、网络系统应用、网络安全等方面阐述了图书馆网络管理工作的内容。     

“农家书屋”为农村留守儿童服务研究

农村留守儿童问题是当前备受社会各界关注的热点问题。文章针对农村留守儿童存在的问题,分析了农家书屋为农村留守儿童服务的必要性和可行性,提出了农家书屋为农村留守儿童服务的措施。     

霍州:为新农村建档开辟绿色通道

四月的霍州,春风杨柳万千条;四月的霍州,桃红杏白梨花开.全省的兰台贵宾云集霍州,传经送宝,创建全国社会主义新农村建设档案工作示范县推进会在霍州的召开,让我们深深感到这是山西档案界的各位专家和各位领导为我们霍州档案工作带来了一个新的春天!     

宁波市医学文献信息服务社会化推广探析

高校图书馆面向社会服务是其社会教育职能的体现,本文以宁波天一职业技术学院图书馆利用宁波市数字图书馆面向社会开展宁波市医学文献信息服务推广项目这一个案为研究对象,在对其可行性进行详细论证的基础上,进一步从组织准备、内容与形式、特色服务项目、反馈机制与长效服务机制四个方面重点探讨了其建设方案,其成功实践能为基于区域数字图书馆的地方高校图书馆开展社会服务提供参考。     

城乡教育一体化:关于涪陵教育发展的思考

教育事业事关重大,涪陵社会经济发展为推动涪陵城乡教育一体化工作奠定了坚实的基础。城乡教育一体化把教育置于由城市和乡村构成的大系统中,突破城乡二元经济结构和社会结构的障碍,在教育领域内实现城乡和谐发展,共享优质教育资源,并通过教育手段传承和分享共同的人类文明成果,实现城乡教育的现代化。涪陵实施城乡教育一体化有促进重庆一圈两翼发展、促进涪陵社会经济全面进步、实现涪陵群众教育公平权利和缓解涪陵基础教育的入学矛盾等重大意义,具体通过四大战略建立理念体系、四化建设建立保障机制、四大工程建立策略机制来实现。