普通高校体育课程结构板块设计的理论研究

根据普通高校培养全面发展的复合型人才的方向,以及教育部在2002年8月颁布与实施的<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>的精神,以课程论、系统论和方法论等基本理论为依据,以"健康第一"为指导思想,以学生发展为本,素质提高为中心来统摄课程结构板块设计的思路.对普通高校体育课程结构板块进行系统的设计,从而构筑体育课内教学(常规性课程)、课外体育活动(拓展性课程)、校外体育活动(开放性课程)等三个板块共同组成的体育课程整体结构.通过对本文的研究,为我国普通高校体育课程结构的改革与发展提供参考依据.     

新型建筑材料的商业发展前景

本文以未确知数学的UM模型为基础,举例说明其在商场上的供应关系中的应用。     

Langrange三点插值法在化工原理课程设计中的应用

在精馏单元操作的课程设计中,采用Ｌａｎｇｒａｎｇｅ三点插值法计算二元非理想物系精馏的理论塔板数以及每块塔板上的汽液平衡组成。通过编制软件上机运行,提高了学生利用微机解决实际问题的能力,取得了较好的教学效果。     

青藏高原板块构造图及其编制方法

在介绍板块构造制图进展基础上,探讨了编制区域性板块构造图的构造单元划分等６个问题,试编出国内外第一份１：３００万“青藏高原板块构造图”。该图将青藏高原及邻区划分为２个构造域（特级单元）、５个古板块（一级单元）和４条缝合带、９个板段（二级单元）及９条深大壳幔断裂（含缝合带）,４５个板块构造特征明显、成因联系密切的构造沉积环境（三级单元）,为区域板块构造研究提供了一个新范型。     

黑泉水库工程面板混凝土配合比试验研究

通过对混凝土的配比试验及施工中的质量控制,介绍了高寒地区面板混凝土抗冻、防裂的有效措施及施工经验。     

关于小周期板块训练模式的理论建构

研究了近年来运动训练中运用较多的小周期理论的内涵、训练安排及板块结构理论的内涵、训练安排,在此基础上提出了新颖的竞技训练模式——小周期板块训练模式。其内涵为:全年以预定的赛间间隔为小周期来制定训练计划,在小周期末参加比赛,以赛带练,赛练结合;根据不同运动员在训练或比赛中的重点问题为训练板块,一个板块解决一个问题,围绕具体板块安排训练的课次、方法和手段,使运动员在自己的板块中接受单一、集中的刺激,其外延为:小周期板块训练模式是微观的具体训练操作,依然有宏观的长期规划;比赛在这不仅仅是训练的目的,也是训练的一种手段;训练的关键是使赛季中形成且波动的竞技状态在每个小周期末都得到回升,达到较高水平,从而使高水平运动员适宜竞技状态在赛季中持续更长时间。     

磁场中导电矩形薄板1∶3内共振下的超谐波动力学响应

针对横向恒定磁场中一边固定三边简支的导电矩形薄板,研究1∶3内共振条件下系统发生超谐波共振时的动力学响应。利用伽辽金法得到两自由度非线性振动微分方程组,并通过数值计算得到系统发生超谐-内联合共振时前两阶模态的响应图。结果表明,内共振的存在使得高阶模态被间接激发,不同参数下系统呈现出混沌、概周期运动等复杂动力学响应,可以通过调节磁场强度控制系统振动。     

基于力矩平衡的板块驱动力研究

基于刚体稳定运动的力矩平衡原理研究现今岩石圈板块运动的驱动力。提出通过计算力矩与板块角动量间夹角来识别板块驱动力的方法,并定量分析在板块底部黏性剪切阻力的约束下刚性板块运动的稳定性。采用最新的岩石圈结构模型和板块绝对运动模型计算各板块的转动惯量和角动量,进而基于简单的物理模型计算得到各板块受到的边界力矩及板底剪切力矩。结果表明:与洋脊力矩和板底力矩平衡的剩余力矩可由俯冲板片、碰撞带、裂谷带产生的力矩解释;洋脊与俯冲板片力是板块运动的主要驱动力;板块碰撞是欧亚板块运动的重要驱动力。     

某工程混凝土结构裂缝分析与处理实例

介绍了以粘贴钢板加固混凝土梁、柱裂缝的补强方法及施工, 以凿槽嵌补环氧胶泥加固混凝土板裂缝的补强方法及施工, 经使用证实合理可靠。     

从《天真之歌》及其版画探视布莱克的信仰

18世纪的天才诗人和版画家布莱克以“诗画配”的形式出版的短诗合集《天真之歌,》将诗与画融为一体,使之成为一件独特的艺术品。我们可将其作为一个艺术整体来解读,并试从版画入手,将版画设计和诗歌原文两相对照,从中探视布莱克的信仰:天真的世界是一个受到“神”保护的与世隔绝的世界,上帝是存在于每个人体内的潜在的神性,童稚是进入“神的境界”的前提。