关于高职院校实践教学的思考和探索

高职院校的高技能型的人才培养应围绕丰富的实践教学来展开。结合自身办学实践，强调了实践教学的核心地位，认为实践教学体系的构建应主要从三个方面来着手：专业和教学内容的优化设置，“双师型”教师队伍的培养，加强实训基地的建设，并对这三个方面进行了有针对性的剖析和思考。     

《水浒传》时间设置的"夜化"与叙事效果的强化

《水浒传》的时间设置带有鲜明的“夜化”倾向,并且给人以增强性的叙事效果。首先,从叙事机制来看,为了把故事讲得头头是道,《水浒传》不仅将故事的发生时间具体到“是夜”、“当夜”等时间段,而且还细化到更次明晰的“三更”、“四更”、“五更”等更次,乃至“已牌时分”等时刻,既增强了故事的紧张感和惊险度,又增强了结构的逻辑性和严密性。其次,从叙事视角看,作者善于通过灯光月色的设置,来打开文本人物的内部限知视角,从而增强了读者对人物行踪的身临其境质感。再次,从叙事意趣看,作者善于通过将人物活动布设在灯前月下,给人以“加倍”的视觉效果,从而达到增强故事审美意趣的目的。     

成人高等教育计算机专业课程设置的思考

让计算机专业成人教育毕业的学生毕业后能胜任行业开发工作，就要求他们掌握该行业的一技之长。这就要求专业课程的设置中侧重技能培训。本文就此做了一些有意义的探讨和思考。     

河南省高校研究生体育教育现状调查研究

运用调查问卷、文献资料等研究方法，对河南省高校研究生体育教育现状进行调查研究。指出河南省高校研究生体育的管理组织工作几乎处于忽略状态，建议重视高校研究生体育工作，将其纳入高校体育教学计划之中，开设研究生体育课程，使研究生体育工作正规化、制度化。     

卓越工程师培养中的嵌入式系统课程设置研究

在卓越工程师培养中,如何培养出高质量的工程技术人才,是各高校与企业需要共同面对的问题。在校企联合培养过程中,方案的设置和过程的实施至关重要,本文以计算机科学与技术卓越工程师培养为例,详细阐述了如何进行培养方案的设置,怎样保证培养过程的落实,以及是否达到预期培养目标。同时针对卓越计划嵌入式系统工程师培养方案中的课程设置进行了分析和研究。     

学术期刊编辑出版中的人文精神

[目的]探讨学术期刊承载的人文功能,体现学术期刊的人文精神.[方法]文献研究法,个案研究法.[结果]学术期刊体现人文精神的手段有:设置人文栏目、在编排过程中的细节处理及与作者的个性化沟通等.[结论]学术期刊承担着传播学术知识,交流学术观点的职能,同时,学术期刊的人文价值也应得到挖掘.     

日本“福岛核事故”灾后救援现场亲历与思考

中科院代表团应邀于2015年3月25日实地考察了日本"福岛核事故"的灾后救援现场。文章详细介绍了代表团在现场的所见所闻,重点介绍了反应堆厂房应急处理、反应堆冷却水处理、地下水隔离等核事故应急措施及其工程实施进展,同时结合我国核电发展情况,建议我国在全面总结和吸取福岛核事故的经验教训,学习日本的核事故应急处理处置技术和程序,积极加强与日本在核与辐射安全领域的科技合作。     

地方高校物理学专业教学环节中课程设置的研究

文章结合湖南文理学院物理专业教学的实际情况,调研了国内外高校相关专业的各类课程设置,从研究的意义、研究的内容和目标、具体实施方案和可行性分析三个方面对地方高校物理学专业教学环节中课程设置进行了探索和研究。     

目标设置对体育新闻专业学生 学习持久内驱力影响的机制及实验研究

运用文献资料、问卷调查及实验法对沈阳体育学院新闻学专业308名学生进行测查,探索激发学生学习内驱力的有效方法。研究结果表明：学生学习状态需要调整,学习内驱力需要激发;基于目标设置理论构建的新闻学专业学生学习激励模型适合该群体大学生学习需求,验证了目标设置能够很好地预测新闻学学生学习内驱力并改变其学习态度的合理性;教学实验验证了设置目标对于促进和增强学生持久学习内驱力的有效性,是激发学生学习动机的有效手段。     

Home advantage in soccer – A matter of expectations,goal setting and tactical decisions of coaches?

In soccer, home teams win about 67% of decided games. The causes for this home advantage are still unresolved. There is a shortage of research on the psychological states of actors involved. In this study, we examined soccer coaches’ expectations, goal setting and tactical decisions in relation to game location. Soccer coaches (N = 297) with different expertise levels participated in an experimental, online management game and were randomly assigned to one of two groups, “home game (HG)” or “away game.” Participants received information on the game for which they were asked to make decisions in multiple points. The only differing information between groups was game location. Regardless of expertise, HG coaches had higher expectations to win, set more challenging goals and decided for more offensive and courageous playing tactics. Possible consequences of these findings concerning home advantage in soccer are discussed.