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181.
182.
徐景亮 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,10(3)
通过对三种类型的语言教师的比较,指出语言教师不仅仅要熟知自己的教学内容,或者能熟练地运用若干个教学法,而且还应具备为确保营造获得高质量语言学习的心理氛围的能力,要达到这一目的的独特方法便是高度重视语言学习活动的人本主义因素,其特征是关注语言学习者的情感. 相似文献
183.
184.
AbstractThis article examines national conservative political advocacy groups' growing interest in local politics, and analyzes how they form alliances and gain political power. Following efforts to restrict collective bargaining for Wisconsin public employees, Kenosha school board members' attempts to legally protect teachers' rights provoked concern from nationally financed conservative groups. This article discusses why a small-town school board election attracted such attention, and the significance of increased attention to the local by these national groups. 相似文献
185.
姜培红 《宁波教育学院学报》2005,7(2):81-83
合作学习作为一种新型的学习方式,它包括同伴互助学习,小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。英语教师应在听、说、读、写四方面开展学生的合作学习,以收到最佳教学效果。 相似文献
186.
我国是一个发展中国家,因此在制定规制平行进口的法律时,应当坚持两个平衡:一是商标权人、平行进口商以及消费者之间的平衡;另一个是保护商标权与促进自由贸易之间的平衡。基于这两个平衡,我国关于平行进口的法律不能绝对地坚持地域性原则或权利国际穷竭原则,而应坚持部分地域性原则与权利有限国际穷竭原则相结合,即原则上允许平行进口,同时借鉴美国的"实质性差异"原则,例外情况下禁止平行进口。 相似文献
187.
秦崇海 《商丘职业技术学院学报》2002,1(2):42-44
有人说,一种方言的消亡,就意味着当地人民世代相传的那种交际和思维工具的永远丧失,意味着当地独具特色的地域文化载体的永远丧失。从这个意义上讲,摘方言凋查是进行文化遗产的抢救工作。商丘属北方方言区,商丘方音在声、韵、调方面有自己的、不同于普通话及其他方言的语音系统。我们列举商丘方音声、韵、调方面的一些特点,比较一下同普通话的差别,以期人们对商丘方言有所认识,并帮助商丘方言区的人学好普通话。 相似文献
188.
邱立伟 《山东教育学院学报》2008,23(3):114-117
共同危险行为是广义共同侵权行为的重要类型。本文认为:共同危险行为采用严格责任和过错责任相结合的归责原则。其客观构成要件不应强调数行为时空上的“同一性”,而应考虑其“时空关联性”,以其是否具有造成同一损害的危险性与可能性为认定标准;从主观构成要件而言在共同危险行为中,行为人的过错大多是过失状态,且肯定过失内容是相同的;在免责事由上,应允许行为人通过证明自己的行为与损害结果之间不存在因果关系而免责。 相似文献
189.
宋少华 《读与写:教育教学刊》2008,5(5):3-5
This essay mainly studies the linguistic features of News English on stylistics.The study is made mainly on three aspects of News English.They are lexical features.sentence features and grammar features of News English.Through the study we find that News English,as a distinctive and new language.has its own lin-guistic features in words, sentences and grammar. 相似文献
190.
席晓 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
s This paper shows that people lays special emphasis on difference aspects of politeness principle in the light of their own culture in cross-communication. And it analyses what the differences of PP in the language us-ing in Pragmatic are, and why? It deals with the differences between English and Chinese cultures. 相似文献