论案例教学在高职"两课"教学中的运用

目前，案例教学广泛地在教学领域中运用。它在高职“两课”教学中能够有效地促进课程改革，提高教学实效；充分调动师生的智慧，实现教学相长。探讨高职“两课”师生在案例教学实施的课前准备、呈现案例、讨论剖析、总结提高、温习巩固等五个阶段中的参与度和作用的差异。提出为让案例教学更富成效，必须避免陷入将案例教学仅限于法律课程，将案例教学“泛滥成灾”，将案例教学与课堂举例等同这三大误区。     

简论思想政治工作的亲和力

思想政治工作中的亲和力,既是指通过思想政治工作者的各种努力,使思想政治工作所不断彰显出来的独特的吸引力和凝聚力,又是指思想政治工作者所必须具备的重要品格。不论是社会主义市场经济建设的新形势,还是改革工作的进一步深化;不论是社会协调、健康发展,还是国内外激烈竞争的复杂环境,都在热切呼唤不断增强思想政治工作的亲和力。思想政治工作者只有做到思想理论过硬、个人品质过硬、工作作风过硬、工作能力过硬,才能不断增强自身的吸引力,提高思想政治工作的亲和力,才能真正完成时代所赋予的神圣使命。     

基于技术因素链的远度跳跃项目技术诊断

运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对田径远度跳跃项目中不合理技术的最终表现与各环节技术因素间的内在联系进行剖析,同时对当前我国技术分析中存在的问题进行分析.研究发现:在远度跳跃项目中,不同技术环节、技术阶段间都会存在相互影响与制约的关系;目前我国对远度跳跃项目的技术分析,多是对分解后的技术环节进行局部的、孤立的指标量化,缺乏对技术因素链的利用;远度跳跃项目运动员的不合理技术可以通过技术环节因素链、技术阶段因素链、技术动力传递因素链三个维度进行分析.旨在提高技术分析的客观性与实践应用价值.