全文获取类型
收费全文 | 25079篇 |
免费 | 1013篇 |
国内免费 | 692篇 |
专业分类
教育 | 13350篇 |
科学研究 | 5018篇 |
各国文化 | 12篇 |
体育 | 821篇 |
综合类 | 679篇 |
文化理论 | 16篇 |
信息传播 | 6888篇 |
出版年
2024年 | 55篇 |
2023年 | 206篇 |
2022年 | 413篇 |
2021年 | 629篇 |
2020年 | 822篇 |
2019年 | 807篇 |
2018年 | 752篇 |
2017年 | 835篇 |
2016年 | 902篇 |
2015年 | 815篇 |
2014年 | 1340篇 |
2013年 | 2504篇 |
2012年 | 1899篇 |
2011年 | 1915篇 |
2010年 | 1301篇 |
2009年 | 1156篇 |
2008年 | 1399篇 |
2007年 | 1594篇 |
2006年 | 1531篇 |
2005年 | 1316篇 |
2004年 | 1179篇 |
2003年 | 1024篇 |
2002年 | 761篇 |
2001年 | 644篇 |
2000年 | 361篇 |
1999年 | 138篇 |
1998年 | 115篇 |
1997年 | 105篇 |
1996年 | 62篇 |
1995年 | 45篇 |
1994年 | 27篇 |
1993年 | 42篇 |
1992年 | 42篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 8篇 |
1987年 | 8篇 |
1979年 | 3篇 |
1978年 | 3篇 |
1977年 | 5篇 |
1976年 | 5篇 |
1957年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
961.
孙汉超 《武汉体育学院学报》2009,43(1):5
2008年奥科会主题鲜明,内容广泛,其办会模式新颖,实践效果良好,学术形式多样,会议规模较大,办会档次很高.此次奥科会启示我们,要关注国内外学者的研究走向,不断改进和完善新型办会模式,注重培养国际学术活动管理的业务骨干,积极参与国际体育学术交流. 相似文献
962.
段子才 《上海体育学院学报》2009,33(4)
收集有关文献资料,从研究内容、研究设计等方面,就运用运动人体科学的科研方法对传统养生方法健身机理的研究报道进行分析.结果:在该领域,进一步深入研究空间较大,研究设计方面需进一步合理化.结论:在研究内容以及实验设计等方面提出进一步深入研究的可行方向. 相似文献
963.
陈俊钦 《武汉体育学院学报》2009,43(10):20
要探讨体育社会科学学科体系构建问题,首先必须明确它的逻辑起点.为探寻这一逻辑起点,在对近期内快速发展并已初步形成的学科体系考察基础上,运用辩证逻辑思维的方法,经过抽象和提炼,提出了体育社会科学学科体系的逻辑起点是"人本体育"的观点.无论从学科发展的历史,还是学科本质属性来看,"人本体育"都应是本学科最本质、最基本、最概括和不可分割的范畴,这个范畴可成为本学科体系构建的起始点和基石. 相似文献
964.
965.
全国武术功力大赛已成功举办了五届,在项目设置裁判规则比赛规模等方面日趋成熟。文章通过对全国武术功力大赛中由比赛器械引发的问题进行全面的分析与探讨,并提出可行性解决办法与建议,使比赛更加公平、公正、公开,为全国武术功力项目奠定可持续发展的基础。 相似文献
966.
对体育科技期刊栏目设置的探讨 总被引:2,自引:1,他引:2
《北京体育大学学报》编辑部 《北京体育大学学报》2002,25(6):757-759
体育科技期刊栏目的设置是办好科技期刊的一项重要工作.查阅了我国13个体育科技期刊栏目的设置,并以<北京体育大学学报>的栏目设置作为研究对象,进行了学术性探讨,认为原设置的"体育社会科学"、"体育心理学"、和"运动人体科学"都是合适的,仍应保留;可否将"统计与体质"改为"体质调研与运动员选材"栏目,"体育教学"改为"学校体育与体育教学"栏目,"运动训练"改为"竞技体育(或奥林匹克)与运动训练"栏目;建议增设"专题论坛"和"群众体育(或社会体育)与体育锻炼"栏目;另外,有的新的学术研究领域论文或上述栏目中的热点课题,也可以集中放在科技期刊临时设置的栏目中. 相似文献
967.
胡丹 《湖南科技学院学报》2006,27(9):140-142
在传统学者那里,自然科学和人文科学有着明显的界限。有学者就认为,人文主义与科学主义的对立、不相容的后果是客体与主体、自然与社会、世界文化的两分和隔离。而解释学就是最根本的关于人文学科的特征,然而近几十年来,一些先锋派学者都主张自然科学与人文科学的融合,特别是最近的关于在自然科学领域发现有最具人文特质的解释学的维度,这无疑更让科学与人文多了融合的理由。 相似文献
968.
969.
学术审查是英国最新的、综合性的外部质量评估。作为英国高等教育质量保证署(QAA)评估活动的一种方式,旨在建立、保持和提高学术标准和质量。英国每所学校及其全部专业每六年都要审查一次。其具体运作大致分为三个阶段——提交自评报告、审查小组分析、核实自评报告并作出最后判断。 相似文献
970.