大学人文教育与科学教育疏离成因探析

从大学教育发展的历史来看,在造成中国大学人文教育与科学教育疏离的众多原因中,近代以来的工具性教育观念、严苛的大学学科规训制度和人文文化与科学文化的对立与冲突起着关键的作用。     

教育中技术的本质探讨

教育中技术的本质是对教育系统的利人的能动性改造,是人的价值体现,是历史的、生成的。在技术、人、教育的关系中,人是目的,教育是手段,技术是环境条件;人为了生存和发展需要教育,技术服务和服从于教育发展的需要,教育提供了人和技术发展的空间。必须从人的本质力量的角度来理解教育系统的技术的价值,以"以人为本"为准则不断调节技术与人的各种具体关系,从而促进技术、教育与人的同步发展。     

现代信息技术与语文教学整合论

现代信息技术与语文教学的整合是当前语文教学的一种有效模式,主要是借助丰富的网络资源,引导学生主动获取知识;发挥计算机的优势,开发学生的智力和非智力;运用现代信息技术,培养学生的合作精神和实践能力。但不恰当地使用现代信息技术也会对语文教学产生负面影响,如教学资源喧宾夺主,图解扼杀学生的想象力、音像代替语文实践、机器妨碍情感互动、程序淡化教师个性,等等。     

论新时期特色型大学的建设和发展

特色型大学多数都具有较强的行业背景和特殊的发展历史,都是根据国家经济科技发展的需要而建立和发展形成的。新时期,应正确认识特色型大学及其特点,大力加强特色型大学的特色建设,重新构建特色型大学与行业的契合关系,积极营造有利于特色型大学发展的政策环境。     

中美教育技术学专业发展对比研究

本研究选取中国华南师范大学教育技术学专业与美国印第安纳大学教学系统技术系作为中美教育技术历史发展的两个特殊样本,运用"事件路径"研究法对两个特殊样本进行深入分析与对比,力求历史与逻辑的统一,旨在揭示二者自身发展及其背后的历史动因与时代背景的差异,以期对我国教育技术学专业发展和学科建设有所借鉴和启示.     

利用第二课堂培养高素质创新人才

课外创新活动,是我国大学创新素质教育的重要组成部分、是培养大学生创新素质的必要补充。作为学校课外创新活动的直接执行者,通过多年的理论研究和实践验证,从开展第二课堂科技活动的意义、应遵循的基本要求及完善相应体制等方面,探讨了第二课堂在应用型大学人才培养中的作用及搞好该项活动所采取的一些措施。     

珠江三角洲企业引进技术再创新的思考

在珠三角企业自有技术研发能力不足的情况下,从国外引进适宜技术还是必要的。日本引进技术再创新的经验值得珠三角企业借鉴,加强国外适宜技术的引进有助于提升珠三角企业现有技术水平,在一定条件下还可以通过再创新带动自主创新能力的提高。     

关于构建高校科技创新体系的研究与探讨

在国家创新体系中,高校是及其重要的组成部分,其作用贯穿于国家创新体系建设的每一个环节,成为社会经济发展至关重要的现实推动力量。因此,在新形势下,加强高校创新体系建设显得尤为重要,为了更好地发挥我国高校的创新功能,使之逐步成为国家科技创新的骨干和中坚,成为国家创新体系的重要力量,有必要认真研究和切实加强当代中国高校创新体系的建设。基于上述考虑,笔者在文中针对我国高校科技创新体系建设中存在的一些问题进行了分析,提出了构建高校科技创新体系的一些想法。     

当代大学生的思想特点及教育对策初探

本文从政治理论基础,价值观,理想信念,知识结构,自主意识等几个方面阐述了当代高校学生的思想现状,通过分析指出造成这些思想特点的主要原因是道德困惑,强调个人本位,功利主义及理论与实践的脱节.最后提出在思想政治教育的过程中应该选择理性化目标,采取行之有效的方法,注重思想政治教育外部环境的建设,以便更好地促进大学生的全面发展.     

普适计算中资源发现与交互技术的研究

资源发现与交互技术是普适计算的基础。通过在系统级和应用级分析资源发现与交互技术需要解决的问题,在此基础上对现有的协议进行横向比较分析,包括资源描述、发布、查找、状态质询、选择、交互,以及异构性、安全性、自动配置、QoS等方面。基于比较分析结果提出了目前还没有解决的具体问题。