魏晋南北朝史学发展的原因

魏晋时期社会思想和学术风气的变化为史学的发展提供了必要的思想和学术条件;魏晋南北朝时期社会历史的变化,深刻影响了史学的发展,直接促成了史学体裁的多样化及内容的繁杂,并使之表现出鲜明的时代特点;魏晋南北朝时期社会经济、文化的发展,为史学的发展提供了前提条件,特别是造纸业的发达,引起文化用具的革新,为书籍的传抄和文化传播提供了便利条件。     

知识复杂性之考察

哲学史上知识观的演变构成了关于知识的复杂图景。知识的复杂性表现有三:知识的结构复杂性,知识是一个复杂的网络系统;知识的运动复杂性,知识是一个复杂的进化体;知识的组分复杂性,知识性质的文化性、境域性与价值性。对知识复杂性的考察,有助于我们以整体主义的知识观指导社会实践,以批判的态度构建知识生态系统。     

反思大学英语词汇教学

英语词汇教学在大学英语教学中的重要性是毋庸置疑的。本文对英语词汇教学中一些普遍理念进行了反思。探讨了词汇量,词汇知识的定义。探讨了大学英语词汇教学现状,提出了改善现状提高教学质量的相应措施。     

论学术作伪

学术作伪行为已引起学术界和全社会的关注。文章认为,针对学术作伪现象,一方面应该理性地看待现状,对学术作伪行为不要过分悲观;另一方面必须正视学术作伪的危害,建立学术研究的自律和外部监督机制,学术研究应遵守基本的学术道德规范,学术评价体制应把质量放在第一位。     

高校思想政治理论课考核方式的不足与重构

目前高校思想政治理论课（以下简称思政课）的考核存在诸多不足。思政课的考核目标应与课程教学目标和学生的学习目标相一致,就是要促进学生的知识能力素质的协调发展。因此,基于这一考核目标应重构考核方式,要运用多渠道、多形式的考核方法,合理确定成绩的构成比例,对学生的知识、能力、素质进行全面的考核。     

课堂里的精神空间

所谓课堂精神空间,是在一定课堂文化背景下的认知、情感和价值观三维结构。课堂精神空间有品质上的差异,直接影响着课堂教学以至教育的质量。今天,营造课堂精神空间应该成为一种自觉,这将有利于现实的＂教育＂回归教育的本性。     

美国:数学和科学教育改革势在必行——卡内基基金会数学和科学教育调查报告解读

2009年6月10日,美国卡内基—普林斯顿高等研究中心数学和科学教育委员会发布一份题为《机会平等:为美国公民和全球经济改革数学和科学教育》的报告,认为美国数学和科学教育改革势在必行。其改革的背景源于美国对数学和科学教育一贯的重视及近年来数学和科学教育中存在的各种问题。报告的主要内容是建立全美数学和科学教育高水平的评估标准,同时招聘和培养优秀的数学和科学教师等。报告所提意见已经得到各方面积极响应,美国新一轮的数学和科学教育改革已拉开序幕。     

Principles of evolutionary educational psychology

Evolutionary educational psychology is the study of the relation between evolved systems of folk knowledge and inferential and attributional biases as these relate to academic learning in modern society. Following discussion and illustration of the mechanisms of natural selection and their application to human motivational, cognitive, and behavioral evolution, the basic premises and principles of evolutionary educational psychology are outlined. The gist is that the evolved cognitive systems and inferential biases that define folk knowledge are not sufficient for academic learning, but, at the same time, are the foundation from which academic competencies are built. A theoretical frame outlining the relation between folk knowledge and academic development is proposed and implications for motivational issues and instructional practices are detailed.     

高校学生安全知识技能培养新视域探索——基于学生为主体的情感危机教育思考

高校学生安全主要是保障在校学生人身财产和生命安全等个体生存和发展的合法权益,高校学生的情感教育是高校通过特定的教育活动激发学生积极乐观向上的情感体验.当前高校学生情感危机呈现出情感孤独、情感空虚、情感焦虑和情感冷漠等特征,这些特征已经深刻影响到了学生个体的学习生活和生命安全,已经成为高校学生安全管理和素质教育面临的新问题.文章首先探讨了协同学原理在高校应用的可行性和契合性,并根据协同学的相关原理探索以学生为主体的高校、家长、学生、社会共建的高校学生情感危机教育协同体系,以期提供当前高校学生安全知识和技能培养的新路径.     

Measuring Attitudinal Change in Mathematics and English Over the 1st Year of Junior High School: A Multidimensional Analysis

Changes in student self- and task evaluations, subjective valuation, and achievement behavior in mathematics and English over the 1st year of junior high form the basis of this study. The transition to junior high has been found to negatively affect students' self-concept and subjective valuation in mathematics and English, but previous research has not addressed changes in task evaluations and achievement behaviors. Gender and level of academic achievement effects are also relevant to the nature of changes in student attitudes. The participants (N =400) were from 3 coeducational Australian government schools in metropolitan Sydney of comparable socioeconomic status. When changes in perceptions occurred, they were negative, and gender differences favored boys in mathematics and girls in English. However, the nature and extent of change was dependent on school and level of achievement.