略论大学英语听力教学中记忆能力的培养

听力理解是一个复杂的心理语言过程和创造性的思维过程。教师可以通过影子练习,转述、联想和记笔记等方法培养学生记忆能力,尤其短时记忆能力,以提高他们听力理解水平。     

当代大学生阅读倾向中值得关注的几个问题

本文阐述了当代大学生阅读倾向中所存在的层次性、盲从性、功利性、指定性、消遣性几个主要特征,就如何加强对大学生阅读的引导提出了相应的对策。     

英国政府的科技创新政策及对我国的政策启示

英国政府的政策制定者认为,创新是一个包括许多部分的复杂的循环过程,在这个创新循环中只注重一个方面的政策必将失败。因此,英国政府力图从思想的产生与获得开始、经过知识转移和消化,到最后的公众对新技术的信心和消费者市场,构建一个立体型的创新网络。分析了英国政府的立体型创新网络,提出了对我国科技政策的启示。     

经典阅读:图书馆阅读推广的永恒主题——以沈阳师范大学图书馆为例

[目的/意义] 以沈阳师范大学图书馆的"经典阅读"理念和推广活动为例,探讨高校图书馆经典阅读的推广方式与推广路径,以重视传统经典的阅读,促进经典阅读推广活动的发展。[方法/过程] 基于经典阅读研究现状的分析,介绍沈阳师范大学图书馆经典阅读推广活动实践的得失,提出促进经典阅读推广活动的相关思考。[结果/结论] 经典阅读是高校图书馆阅读推广的核心,构建常态化经典阅读推广机制,让经典成为大学生教养的一部分,是高校图书馆阅读推广工作的责任与使命。     

科技基础条件平台的组织管理机构探讨

国家科技基础条件平台已逐渐由以资源整合建设为主的“边建设、边服务”阶段,转向以运行服务为主的 “边服务、边建设”阶段。如何全面理解运行服务阶段的平台组织管理,建成什么样的组织管理机构才能更好地促进平 台资源的共享和利用,是当前急需思考和解决的问题。在全面剖析高效运行的组织管理机构在平台运行服务中重要意 义的基础上,结合调研和实践对与运行服务相适应的科技基础条件平台组织管理机构组成与职责进行分析,并以地球 系统科学数据共享平台为例,分析组织管理机构在平台运行服务整体链条中的角色和作用。     

推进开放科学发展的注册式研究报告及其价值研究

[目的/意义] 开放科学环境对科学研究的透明性、严谨性和开放性提出了更高要求。在此背景下,旨在有效满足这种要求的新兴出版物注册式研究报告应运而生,进一步推动了开放科学的发展与演进。本文拟全面介绍注册式研究报告的产生背景与发展历程,试图窥见其在推进开放科学发展进程中的主要功能和核心价值。[方法/过程] 综合运用网络调研法和内容分析法,从注册式研究报告的产生背景、发展现状、内容构成、出版流程、主要功能及核心价值等方面系统梳理该新兴出版物的基本概况。[结果/结论] 注册式研究报告的突出特点主要体现在：①内容构成方面,注册式研究报告既包含最终研究成果又包含详细的研究计划;②出版流程方面,多数注册式研究报告分为两个阶段出版。这种新兴出版物有利于减少发表偏倚的发生,规范并革新传统出版流程,进而提高研究成果的透明性、可靠性及严谨性。     

高职生英语听力学习中元认知策略应用情况调查研究

以问卷调查的形式,通过描述性统计和定量分析,应用元认知理论对高职高专非英语专业二年级学生的听力学习策略情况做了调查和探讨。调查结果显示学生在听力学习中自我管理策略和自我评价策略缺乏,自我监控能力较弱,因此也给高职高专英语教学带来一些启示。     

新时期对图书馆学研究方法的创新探索——学科外延与内涵深入的整合研究法

随着科学技术的发展,网络环境的变化,传统的图书馆学理论思想已经不适应当今的图书馆发展模式,原有的研究方法也不适用于新形势下的图书馆学研究。因此,图书馆学的研究方法必须突破传统的束缚,将图书馆学理论外延化和内涵深入性两方面进行有机整合研究,将是未来图书馆学理论研究的发展导向,这样才能更好地推动图书馆学的理论观点不断发展创新。     

体裁、社会效应与学术竞争力——图书情报学科高被引论文内容结构考察

[目的/意义]学术竞争力被普遍认为是衡量学科可持续发展的关键要素;通过图书情报学(简称"图情")高被引论文的内容结构特征阐释图情学术竞争力不足的影响因素并揭示其成因。[方法/过程]融合社会分层理论、市场效率理论和资源基础理论提出学术竞争力模型,构建"体裁-学术规范-社会效应"内容分析框架,利用中国知网全文数据库图情重点期刊2009-2013年80篇高被引论文、6552条引文开展内容分析。[结果/结论]高被引论文之报导型、基础型、应用型和综述型的体裁分布依次为78.8%、3.75%、10%和7.5%,且报导型以图书馆职业研究为主;高被引论文职业实践效应明显,基础社会效应相对不足。上述发现表明,图情学科学术竞争力不足跟论文的体裁结构和社会效应水平紧密相关,职业化是导致学术竞争力不足的根源。因此,就教育层面而言,推进学科转型是一条必由之路。     

学术期刊评价中不同指标之间互补研究

[目的/意义]讨论科技评价中隐含的指标之间的互补问题,即一个指标不增加或增加很少,通过其他指标增加较多来进行弥补问题,并将互补分为等额互补、超额互补、欠额互补三类,进而分析指标之间互补对不同评价方法的影响。[方法/过程]设计一种检验和判定方法,针对某种非线性评价方法,维持一个指标不变,计算增加其他不同属性指标均值带来评价值的变化大小,并与线性加权法评价值变化大小进行比较。[结果/结论]研究发现,多属性评价方法指标之间的互补是个复杂问题,受评价方法、指标数据、权重设置、补偿值大小等多种因素的影响;基于比值的多属性评价方法更容易出现欠额互补;由于同类评价指标之间的相关性,讨论指标间互补应在不同属性指标间进行;指标互补问题对于多属性评价方法选取具有深远影响,本质上变相改变指标权重,可以作为评价结果检验和管理控制的一种方法。