特殊教育的全人教育观

特殊儿童全人教育观强调共性与个性,完整与动态,障碍与潜能,阶段性与系统性全生涯发展的整合.全人教育观将引发我们对特殊儿童身心健康,正常化生活,成功和挫折适度的教育以及自我选择和自我决定能力的培养,超越障碍等问题的进一步思考和实践.     

群育：集体主义教育不可或缺的因素

群育是培养人的合群性的教育,它既强调个性又防止极端个人主义,既注重群体又避免整齐划一,是极端个人主义和过分强调整齐划一的狭隘集体主义的调和。群育并非新鲜概念,它在我国传统教育理念中已经存在,目前港澳台地区及新加坡教育中仍明确提出群育目标。现阶段重新认识和引入群育,有利于厘清个人与群体的关系,以人们易于接受的理念和方式培养学生的合群能力及合作精神,丰富和发展集体主义教育。     

EWB软件在电专业基础课程教学中的应用

通过以EWB软件的功能特点分析及基本操作方法的介绍，探讨EWB软件在高职电专业基础课程教学中的应用。     

新时期韩国教育的重大改革与社会反映

韩国是我国的临国，虽然社会制度不同，但所遇到的社会难题和教育问题，诸如早期留学热、课外辅导热、教育不公、教师评价难、职业教育衰竭等十分相近。韩国与社会制度相同的欧美各国的教育改革也有所不同，每届政府都很重视教育问题，努力通过修订国家相关的教育法律、政策和采取有效的行政措施，积极推进多项教育改革，以解决学业负担重、教育质量下滑、社会不公等诸多社会难题，值得分析与借鉴。     

关于“思想政治教育的经济价值的观点”综述

思想政治教育的经济价值日益受到学术界的关注,在此方面的研究也越来越多。从思想政治教育与经济的关系、思想政治教育是否有经济价值、企业文化与思想政治教育的关系以及思想政治教育与生产力的关系四个方面可以看出当前思想政治教育的经济价值观点的研究成果。     

Implicit knowledge of general upper secondary school in a bridge-building project

Bridge-building activities are practiced widely in the education systems of Europe. They are meant to bridge transitions between lower and upper secondary school and form a mandatory part of the youth guidance system in Denmark. By giving pupils the opportunity to experience the different educational context of upper secondary school, bridge-building activities are meant to facilitate their decision-making on educational paths, but also to attract more and new groups of pupils. However, the premises of the inherent differences of educational contexts and of pupils’ lacking knowledge of upper secondary education can be questioned. In this ethnographic case study of a bridge-building project in a rural area in Denmark, we analyse the implicit knowledge of the general upper secondary school, as it is practiced in a bridge-building project, and how it is experienced by the pupils on the background of their prior knowledge. The analysis is theoretically informed by especially the code concepts of Basil Bernstein.     

互联网与高校德育管理工作软环境的优化

用先进的文化占领网络阵地,用正确的思想引导学生上网,充分发扬网络的优势,克服其弊端是思想政治教育的重要任务。同时网络为思想理论教育提供了一个全新的空间,使高校思想理论教育有可能利用这个空间提高时效性,扩大覆盖面,增强影响力,加强网络环境的建设,是优化高校思想德育教育软环境的又一关键环节。     

高等教育大众化的兼顾发展理念

树立兼顾发展的理念，是保证高等教育大众化健康发展所必须的。兼顾发展的理念，包括规模与结构的兼顾发展，速度与质量的兼顾发展，精英与大众的兼顾发展，平等与效率的兼顾发展。要克服片面的主次思维模式，统筹兼顾地解决好我国高等教育大众化过程中应该解决的问题。     

高等院校网络文化建设面临的挑战及对策

网络化对人类社会产生了深刻的影响，受网络化影响最深、最广的莫过于正在接受高等教育的在校大学生。如何认识网络化，利用网络化来引导、教育大学生是当前高校网络化建设面临的一项重要而紧迫的任务。章分析了高等院校网格化建设面临的形势和挑战，并提出了相应的对策。     

谈高职教师课堂教学的语言表达能力

在学生基础条件比较差、厌学情绪比较严重的情况下，提高教师表达能力是感染学生、吸引学生、引导学生的重要手段。听了教师情感、趣味、艺术三位一体的表达，学生就能产生学习的热情、积极性、主动性，教师就有了上好高职课程的基础，实现教育教学目标才能顺理成章。所以，教师的表达能力是上好课程，提高学生职业能力、岗位技能和职业素养的关键。