叠压供水系统中水泵选型与节能的关系

从离心水泵运行工况变化和特性曲线分析入手,确定水泵运行的高效区域范围,对水泵进行效率分析和特性曲线拟合,给出保证系统高效运行的水泵性能参数,以工程实例来验证水泵选型方法的正确性,结果表明:叠压供水系统在水泵选型和运行情况均合理时,才能取得预期的节能效果.     

城乡义务教育阶段学生学业差距研究——基于教育公平的视角

对义务教育而言,努力缩小城乡义务教育阶段学生学业差距是义务教育均衡发展的应然目标。通过对C、Y、H三县学生2010年初中毕业生会考成绩进行比较分析得出,城乡学生在平均分、合格率和优秀率上均存在程度不一的差距。我们认为,造成这种差异的原因主要包括城乡学生家庭环境的差异、学前教育及学校教育质量的差距等。要缩小这种差距,一是加强农村社区资源建设,大力发展农村学前教育;二是创建城乡教师交流制度,加大农村教师队伍建设力度;三是大力推进农村学校小规模化及小班化教学,提高学校教育教学质量。     

提升云南城市社区治理能力的方法与模式选择

根据我国社会治理态势的变迁和发展,按照十八届三中全会精神,将完善区域社区治理体系和提升社区治理能力作为研究重点,借鉴东部城市治理和建设的经验,参照国际社区治理理论发展和实践成果,探索云南城市社区发展的历史规律和治理现状,根据《城市居民委员会组织法》、《物权法》、《城乡规划法》等法律和规定,将云南城市社区治理体系和治理能力建设全面推向法治化轨道。     

数字式转速传感器的选型及应用研究

随着设备自动化程度的提高及传感检测技术的发展,旋转体的转速测量日益普遍,尤其是旋转体转速的数字化测量尤为重要。目前转速传感器种类很多,如何针对不同场合选择合适的数字式转速仪是很多技术人员关心的问题。电涡流式转速表、霍尔式转速表、光电式转速表、角编码器数字测速等比较常用,通过阐述数字式测速传感器的测速原理、使用特性及选型原则,为技术人员选用转速测量仪器提供一定的理论依据。     

新桂系时期留俄生的选派

二十世纪二十年代,在全国的"留俄热潮"中广西产生了第一代留俄生。新桂系时期留俄生的选派主要有由广州国民政府及广西当局公开招考、广西省军政机关特别派送三种方式;回国后他们当中的一部分人从事教育工作,一部分人成为中国共产党的领导骨干,一部分人则成为国民党新桂系集团中的党政军干部,在三十年代的广西政治舞台上颇具影响。     

五代时期端明殿学士的出身及选任、迁转

端明殿学士是五代时期在政治制度方面的创举,标志着我国殿阁学士制度的诞生。处于初创时期的端明殿学士,其出身、选任、迁转都带有那个时代的鲜明特色。当时的端明殿学士大部分出身进士及文学之士,很少来源其它;多数从翰林学士选任,小部分来源于枢密直学士及其它;迁转的首选是宰相,其次是枢密使。     

教育政策执行伦理:问题、成因与改进——基于教师立场的微观审视

教育政策执行具有公正性、效率性、人本性、公益性和育人性等基本伦理诉求,但在执行中却存在颇多违背伦理的现象,如软暴力执行、敷衍执行、偏倚执行、徇私执行等。这些现象的出现原因可从政治、经济、文化、社会四个方面进行全面分析。教育政策执行伦理困境的改进应从提升执行者素质、加强道德教育、创设伦理氛围、增加执行透明度、坚持人本执法等五个方面着手。     

供应商参与绿色产品创新中公平感知对创新贡献的影响——基于多群组模型的比较研究

在揭示绿色产品协同创新中供应商公平感知与创新贡献之间关系的基础上,重点探讨上述关系在供应商依赖/不依赖两种情境下的差异.基于多群组模型的比较研究发现,无论供应商是否依赖制造企业,公平感知均能正向影响供应商的信任和承诺,并在此基础上促进供应商优先配置绿色资源,继而对供应商的绿色创新贡献产生正向影响,但在分配公平感知与关系承诺、信任与优先配置绿色创新资源、信任与关系承诺以及关系承诺与优先配置绿色创新资源4条路径上仍存在不同形式的差异.根据研究结论,提出制造企业在推行供应商参与绿色产品创新的实践中应设法提升供应商公平感知,重点关注绿色产品协同创新项目中所缺资源类型以及供应商依赖形式等对策建议.     

大学生求职过程中存在的心理误区及其调适——以福建农林大学为例

严峻的就业形势让不少大学生存在求职心理包袱,本文以福建农林大学为例,通过调查问卷的形式开展调研,通过数据分析大学生择业心态找出大学生择业的心理误区和心理障碍,最后提出大学生择业心理调适的方式方法,对大学生求职心理提供有力的帮助。     

高职院校90后学生干部队伍建设的思考与实践

学生干部是高校校园各类活动组织者,是营造校园文化的主体,也是高校学生工作老师的得力助手。而现在,随着90后成为大学生主体,90后学生干部已然成为学校学生干部的中坚力量。由于各种原因,这支队伍存在诸多方面的问题,要做好学生工作,高职院校要从选拨、培养、教育、考核四个方面重视和加强90后学生干部队伍建设,推动高职院校学生工作再上新台阶。