全文获取类型
收费全文 | 16435篇 |
免费 | 195篇 |
国内免费 | 91篇 |
专业分类
教育 | 12101篇 |
科学研究 | 1489篇 |
各国文化 | 8篇 |
体育 | 1633篇 |
综合类 | 1241篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 244篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 144篇 |
2021年 | 381篇 |
2020年 | 527篇 |
2019年 | 290篇 |
2018年 | 105篇 |
2017年 | 121篇 |
2016年 | 152篇 |
2015年 | 390篇 |
2014年 | 1032篇 |
2013年 | 1058篇 |
2012年 | 1354篇 |
2011年 | 1367篇 |
2010年 | 816篇 |
2009年 | 711篇 |
2008年 | 884篇 |
2007年 | 1181篇 |
2006年 | 1141篇 |
2005年 | 1095篇 |
2004年 | 875篇 |
2003年 | 882篇 |
2002年 | 771篇 |
2001年 | 661篇 |
2000年 | 369篇 |
1999年 | 144篇 |
1998年 | 84篇 |
1997年 | 65篇 |
1996年 | 37篇 |
1995年 | 24篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 1篇 |
1976年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
动态全参数自调整BP神经网络预测模型的建立 总被引:8,自引:0,他引:8
本文从减少干预的思想出发,提出了BP神经网络动态全参数自调整学习算法,使得隐层节点和学习速率的选取全部动态实现,实现了学习速率和网络的适应能力,最后又将改善后的BP神经网络应用到经济领域中,得到了比常规经济学模型更优的效果。 相似文献
992.
电子通信类本科生创新能力培养的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
信息产业的飞速发展使得培养具有创新精神与国际竞争力的电子通信类人才成为当代中国高校的重要历史使命。杭州电子科技大学针对传统教育体制的不足,构建了“课堂教学为基础,实践环节为支撑,科研训练为依托,竞赛活动为引导”的电子通信类人才创新能力培养模式。本文以此为契机,对这种培养模式进行探索,以期在电子通信类本科生创新能力培养方面发挥更大的作用。 相似文献
993.
994.
995.
魏琴 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(6):98-101
当代华裔女作家任璧莲的成名作《典型的美国佬》被认为是新一代华裔美国文学的代表作。小说着意刻画了多元文化背景下人物的身份问题并对其进行了新的诠释。本文主要是通过分析主人公自我的体现,即对中国传统价值的认同和对美国梦的不同理解与追求方式,来探讨自我与美国梦对人物流动身份的影响,同时关注了作品开放式结局的寓意所在。 相似文献
996.
邹德艳 《四川教育学院学报》2011,27(1):70-72
作者结合大学英语高级写作的教学经验,对大学三年级学生的一篇英语作文中出现的逻辑谬误进行分类和分析,指出逻辑谬误作为写作中的言外错误极大影响作文的说服力,大学英语写作教学中应加强培养学生的逻辑推理能力。 相似文献
997.
李玉霞 《四川教育学院学报》2011,27(6):118-120
在传统教学模式的基础上,提出了课堂讨论在教学中的重要性。分别针对"课堂讨论"式教学在实施过程中应该把握的关键点、课堂讨论的形式和特点进行了阐述,指出"课堂讨论"式教学能够活跃气氛,提高学生的学习兴趣,极大地吸引学生的注意力。 相似文献
998.
社会工作视角下的高校思想政治教育新模式 总被引:1,自引:0,他引:1
借鉴社会工作"助人自助"的价值观,运用社会工作专业辅导关系,采纳以处理"关系"为核心的社会工作服务主题,引进个案工作、小组工作、社区工作等社会工作方法,是新形势下思想政治教育改革创新的新途径。 相似文献
999.
论外语专业学生思辨能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
李洪坤 《四川教育学院学报》2011,27(5):91-94
文章从思辨能力培养的重要性谈我国外语专业学生思辨能力的培养,介绍了文秋芳(2008)高层次思维能力层级理论模型,认为该模型是指导我国外语专业学生思辨能力培养的具体、可操作模型。在教学实践中认为,必须读、思、辩结合,以思为主,注重语言输入。 相似文献
1000.
王勤梅 《四川教育学院学报》2011,(12):76-80
对安徽省两所普通高校119位英语教师进行问卷调查,了解高校英语教师自主能力状况,通过spss17.0对数据进行分析,结果显示:普通高校英语教师自主能力较为乐观,但还有待于提高。他们具有较强的终身学习和专业发展的需求,也具有一定的反思能力,有较强的促进学习者自主学习能力,但对环境的支配能力较弱;男女教师在专业发展和反思能力上存在显著性差异,男教师相对而言具有更强的专业发展能力和更强的反思能力,熟手教师对课堂的控制评价能力和专业发展能力均明显优于新手教师。 相似文献